用爱心铸就心中的“象牙塔”

    任弱水三千，吾只取一瓢饮。

    这样的名句不止有相互爱慕的恋人才能用来表达自己的情感。与我，这就是我对我所从事的事业的态度。

    自打2007年考入中文系的那一天开始,我就开始了对这份职业的憧憬和热爱。这并不是一个盲目的理想，我为之努力并且在成功的路上披荆斩棘勇往直前，以百折不挠的决心向我的理想攀登，直到攀登到我心中的理想彼岸。

    来到铁岭市实验学校,我是幸福的。能得到各位领导各位老师的关心爱护，我是幸福的。跟所有的孩子在一起生活学习，看着他们日益进步，我是幸福的。在这里我开始了我的圆梦行动，既是圆我自己的梦，也是圆我亲爱的学生们的求学梦。

    现在的孩子是幸福的,也是幸运的。生活在这样一个生活富足的年代，这样一个科技高度发展的年代，这样一个文明高度和谐的年代，他们的幸福指数应该是很高的。但是，我们的孩子并不感到自己的幸福有多么的让人羡慕。他们会有心事，会不满足，会让自己的心里住进去一个小小的恶魔，吞噬自己的快乐。而我的理想，就是跟这些小“恶魔”斗法，让我的孩子们在学习的道路上没有思想上的障碍。

    刚刚进入七年四班的时候我是迷茫的。跟班主任姐姐一起开始准备迎接新生的一干事宜,我开始慢慢的进入了工作的状态。我开始期待我的学生们的到来。班主任姐姐告诉我平静的表象后面一定藏着让人意想不到的真相。我开始期待真正工作的开始。

    终于,新生到校了，我迎来了七年四班四十三名小魔头。我有兴奋，有胆怯，有憧憬，更有执着不放弃。

    我们一起来到了军训的部队,跟孩子们一起军训。陪他们体验最艰苦的训练,陪他们在太阳下晒,在风雨中淋，在炎热中炙烤，在寒冷中打颤。我们用自己的真心去面对每一个孩子，在闲暇时候，拿自己班级的孩子跟别的班级比较，找突出也找不足，跟各位老师一起探讨如何进行下一步的工作。那个时候的我们，虽然累，但是精神生活很充实。

    军训的环境是艰苦的,但我们的孩子都坚持了下来。虽然有哭鼻子要回家的，但是最终是无一人掉队，这是一个阶段性的胜利。在军训中，有这样一个孩子，给我的印象很深刻，她叫徐浩明。头一次看见这个名字，我一直以为这是一个帅气的男孩子，看了照片才知道是一个调皮可爱的女孩儿的名字。我之所以提到这个孩子，是我被这个孩子的热情打动了，至今难以忘怀。

    热情,在我们大人看来是很简单的，但与这个孩子来说，能有着对生命的热情就是她快乐的最大的原动力。第一次注意这个孩子，是她的刚强。

    由于她的身体素质不是很健康,她的家长也提前跟班主任老师打了招呼，所以我们比较注意这个孩子。第一天过去了，虽然跟别的孩子一样的辛苦在这个孩子的身上会显得更加的疲累，但是她并没有跟老师提出休息。并且，她用她无限的热情和快乐感染了班级所有的孩子，鼓励着大家坚持下去。可是第二天的训练开始，她出现了轻微的哮喘迹象，老师们不止一次的询问孩子是否能坚持，“可以休息不用逞强”这样的话说了不止一次。她却一直微笑的坚持。我注意这个孩子也是从她的坚强开始。直到我看见她的小脸煞白，坚持让她休息的时候，孩子才说出了身体不舒服的话。我倒了杯热水陪她在宿舍休息的时候，她跟我讲了她的故事，并不长，但是对于一个孩子来说，这样的故事足以让她不快乐很久，但是，她没有。

    父母关系的破裂是孩子心灵上最大的创伤,好几年没有跟爸爸妈妈一起吃过饭了，这样的一句话，带出了这个坚强的孩子的泪水。我是个不会表达自己情感的人，我的感动在心里，于是我对孩子说：“来，老师给你一个大hug！”我拥抱着这个坚强的小人儿，虽然我说不出对她的心疼，但是我紧紧地拥抱表达了我对她的爱。经过几天的军训，她跟我说过的让我印象最深刻的一句话就是“老师，你真像我的妈妈。”

    对于一个单身青年女教师来说,被孩子叫妈妈让我又惊又喜。可是我愿意接受，我愿意用我的爱去让她得到她应该得到的快乐。

    教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。老师的爱是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。人类最永恒最持久的便是爱。对老师而言，对学生的爱有着重要的意义。苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人。他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”

    我愿意用爱为我的孩子们铸就一个心中的“象牙塔”,让我的每一个学生在这样的象牙塔里幸福快乐的学习生活。我愿意用我的爱去化解孩子们心里的小委屈小悸动，让每一个学生在爱的包围中努力，向上，向太阳出发！