教育，乐在其中

    我在学生时代遇到了形形色色的老师,都给我留下深刻的影响。有的以博学多才吸引着我；有的以言谈举止感染着我；有的以诲人不倦激励着我。因此，我也热爱上了老师这份职业，大学毕业，我便选择了我向往已久的教师职业。

    刚走出大学校园,踏上教师的岗位，面对学生与教师的角色转变，最初我紧张，甚至有些不知所措。我常在内心反思自己，我作为一个80后的老师，我现在要面对的是90后、甚至00后的学生，他们在家中几乎都是“独苗”，都是家长的掌上明珠，我该怎么去做一个他们心目中的好老师呢？在这样一个全社会都特别重视教育的时代里，要做一个让家长满意，学生放心，面面俱到的80后优秀教师，真的绝非易事。

    走上了工作岗位之后,一切都是新的，学校的教育理念、学校的各种教育方式也都是新的。作为一名年轻的班主任，在最初开学的日子里，我的内心充满忐忑，紧张自己在学生面前的第一次“亮相”，紧张自己的第一堂数学课……还记得第一堂课时，心里无比的欣喜和兴奋，看着那一双双如饥似渴的眼睛，仿佛是多年前的自己，我坚定地告诉自己“我看到了世界上最美丽的星星，我下定决心，尽自己最大的努力要把他们雕琢成世间最闪亮的钻石。”

    最初班主任的工作是新鲜而繁琐的,每天都觉得很忙。慢慢地，我一点点投入到了这份工作中去；慢慢地，我开始了解班级里的每一个学生；慢慢地，我成了学生们心目中想要倾诉的对象；慢慢地，我的工作已经步入了正轨……班级已经初步成形，尽管有几个小调皮，但整个班级的状态是生机勃勃、积极向上的。在七年级的下学期，我们班新转来了一名男同学，干干净净，斯斯文文的。开始我并没有太注意这个学生，直到一次数学测验时，我在测验的过程中发现，发下去的卷子他竟然连看都不看，直接倒头大睡，当时我不动声色的轻轻叫醒他，但是他依然没有答题，而是呆呆地坐在那一直到考试结束。当时我在心中暗想“我一定要了解这个孩子，一定要帮助这个孩子”。

    后来通过慢慢地接触,我发现这个新学生不仅考试时表现很“突出”，平时上课也是如此。他上课根本不认真听讲，不是睡觉，就是搞小动作，有时甚至还打扰其他同学学习。由于课堂上不守纪律，课下会有许多同学来告他的状，各科老师也反映他表现不好，影响整个班级的纪律。再加上他在数学测验中的表现，我当时真是生气了。气愤之时，我也会批评他，可几次批评后，我发现他的表现非但没有所好转，反而学习成绩也有所下降，而且对我还有了一定的“敌对”情绪，我开始审视并反思自己的教育方法。大教育家苏霍姆林斯基说过：“造成教育困难的最重要原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄的人，就其本性来说，是不愿意感到人有在教育他们的”。初中生犯了错误，如果直接采取批评、处罚，攻击否定他的方法，不但不利于学生改正错误，还会因逆反心理使错误更加严重。意示到这一点后，我开始改变自己的教育方法，慢慢观察他，主动找他谈心，了解他。

    通过深入地了解,我才知道，这个学生从小父母离异，而由于父母都重新组建了家庭，所以对他的关心爱护可以说是少之又少，每周送到学校就算完事了，就算老师给家长打电话沟通，他的父母也因为觉得愧对这个孩子，所以从不批评他，当然，也几乎没有称赞过他。因此导致了他不在乎自己的学习成绩，不在乎自己在学校的表现。因为在他心里，没有人在乎他。

    了解了他的家庭背景后,我很心疼这个孩子，他无法选择他的家庭，但是他可以选择他的未来。为了帮助这个学生，我制定了学习和生活上的双重计划。在学习上，我寻找机会表扬他。一次上课时，我发现他主动举手回答问题，我马上抓住机会提问他，并表扬了他，之后整堂课，他都很认真。课后我把他找来和他谈心，“今天你能主动回答问题，我非常高兴，可前一段时间，你为什么上课时不是那么投入呢？”这时他不好意思的低下了头，我语重心长地对他说：“能看到你主动回答问题老师非常高兴，以后要继续努力哦！”当他离开我时，我从他脸上看到了笑容。

    与他接触了一段时间之后,我又了解到他在美术方面很有天分，我想机会又来了，于是我任命他为班级的板报组组长，配备三名组员。让他全权负责班级后面的板报设计，定期让他更换板报。结果他非常尽职尽责，每到更换板报时，我都能看到他课后非常认真的在教室后面布置板报。看着画好的板报，同学们向他投去佩服的眼光，他自己的脸上写满了喜悦。课后我便找他谈话：“你看，你字写得好，画画得好，这是你的长处，是同学们要向你学习的地方，而且你爱关心帮助同学，只要你有信心改掉现在身上的一些不好的习惯，你一定会成为大家都非常喜欢的人。”此外我还积极与他的母亲取得了联系，与她沟通了孩子的教育问题，他的母亲也诚恳地表示会在孩子在家的时间里，多与孩子沟通，多欣赏孩子的优点，让孩子得到充分的重视。

    之后,我常与他沟通，不断了解他的情况，为他树立前进的航标，从那以后他果真改掉了许多不良习惯，学习上也有了上进心。现在的他，已俨然成了一个积极进取，乐于学习的好孩子！

    大艺术家罗丹曾说：“美到处都是有的,对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。只要留心，就不难发现一些所谓后进生身上的优点。在班主任的工作实践中，我发现，许多学生缺乏的不是能力，缺乏的是表现的机会。我们应该积极创造条件，让学生敢于去表现，有机会去表现，让每一个学生充分发挥自己的特长，让他们感到“我能行”“我很行，”看到成功的希望，品尝到成功的快乐。

    世界上没有一朵不美的花,世界上没有一个不美的孩子。我国教育家陶行知先生就深刻的指出：“教育教学的全部奥秘就在于相信孩子，欣赏孩子。”不是优秀的学生需要欣赏，而是欣赏使学生越来越优秀。因此我们只要学会欣赏学生，信任学生，一定会使教育收到意想不到的效果。

    转眼之间,我已踏上教师这个岗位近五年了，在这近五年的工作中，我收获了很多很多。每一个学生都似一朵含苞待放的花朵，看着这一个个花骨朵儿在我的欣赏鼓励与细心照料下开放，甚至开得更加娇艳美丽，我便有着无限的满足，在教育中体会着快乐，感受着幸福，享受着自己的人生！可以说，教育这份工作，充满了乐趣与成就感，而我也一直乐在其中！

    偶然想起一句话：生活是自己的,生活着自己的生活才叫生活。而我想说：工作是自己的，工作着自己的工作才叫工作。一年年的成长，一年年的成熟，展望前方，虽任重道远，但教师这份工作已经融入了我的血液中，我会始终怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台，一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中历练，在历练中成长。