学学苏霍姆林斯基怎样当老师 加拿大著名的教育家马克斯·范梅南认为，教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。把教育教学深奥的道理还原成生活的故事。同时，也增强了教师教育研究。 苏霍姆林斯基对于教学写作非常看重，他说，每一位教师都来写教育日记，写教育随笔和记录。这些记录是思考和创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料和实践基础。 日常中，我的做法是：课前反思，设计教学方案，坚持“以学定教”，预测学生遇到的问题，哪些地方学生不容易理解，根据学生要遇到的问题，设计出解决这些问题的策略和方法，因此，在备课时，先要对过去的教学经验进行反思，反思自己或他人以前在讲授这一教学内容时曾遇到过哪些问题，有哪些经验，应该采用什么策略和方法解决的，效果如何？然后进行新的教学设计。对课堂教学进行反思，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进，进一步优化的地方，在教学过程中，要根据教学效果反馈的信息不断地反思，反思解决课堂教学中出现的问题，根据出现的问题，及时反思自己的教学行为，调整教学策略，只有这样，才能更好地把握教材，设计出一套以学生为中心，培养学生发散思维能力、创新能力，不断完善教学方法，顺应学生的发展需要。在学生学习过程中发生盲区或思维障碍时，及时引导。课后总结的反思，课后对整个教学行为过程进行反思性回忆。