教学中的情与趣

---记《方形的月亮》绘本课程的观后感

教学课堂中的每一节课，总会有让听课者、学习者记忆犹新、深刻难忘的点。在观《方形的月亮》绘本课程时，我最大的感触就是课堂中的情与趣。

在管课前，看到课题就给我了很多的遐想和好奇，月亮怎么会是方形的呢？我想同学们也和我一样有同感吧！从学习开启时，我就被深深吸引住了，我想看看月亮为什么是方形的，走进有趣的绘本故事后，明白了月亮之所以是方形的，那是萤火虫排的方阵，在绘本中隐含了数学的方阵知识，在方形中有趣、有知识、有思考，在一幕幕的故事情节中，有情感、有温度、有深度、有广度、更有趣，学生在精彩的绘本故事中遨游于数学的星空中，在数一数、涂一涂、算一算、说一说、想一想的学习氛围中，师生互动、互学思维得到碰撞，不断生出智慧的火花，课堂是灵动的，这种一起学的感觉非常棒！

对比之下，我想到我们的课堂，过于模式、形式化，是该突破自我变一变了，应向有情、有趣、有效、有生长推进，不管注重知识与技能的培养，更要发展学生的能力、学习能力、动手实践能力、数学思想等的有效训练和培养。在教学中注意把知识与趣味性有机结合起来，让兴趣成为学生最好的老师，以趣激学、以趣促学，让知识与学生的学习，从不识到相知，从相知到相悦，与数学交朋友，产生浓浓的情谊，把数学学习变得有情有趣，融情教育、育人，让数学学习成为一种有情有感的乐事、趣事！