《比例尺的认识》是一节概念课,初看教材貌似简单,细致挖掘后发现这节课的知识点很碎,易错易混点也很多。如何在40分钟内既让学生学会学懂,又让学生兴趣、能力全面提升,这是我备课的重点。以此为出发点,我结合学生特点,反复琢磨,认真推敲,不断改进,形成最终的导学案。经过实践,反思这节课,有以下优点与不足:
      成功之处:
    1、自学指导精炼开放。
     这节课让学生理解的概念有:图上距离、实际距离、比例尺的意义、比例尺写法、比例尺的分类、如何求比例尺、数值比例尺、线段比例尺、两种比例尺的互化、缩小的比例尺、放大的比例尺、比例尺在生活中的应用。诸多的知识点经过多次的思考与修改,我把它们浓缩在五个问题中,既能有效地突出重点、突破难点,又能激活学生思维、给予学生充分的探究空间。
    2、课间生成机动灵活。
     课堂是学生的课堂,学生是学习的主人。作为教师,在课堂上我们所起的作用是:引导、参与、点拨、合作。尽量给学生一个民主、和谐、开放的学习空间,发展学生的思维能力、探究能力、质疑问难等学习的能力。由于我设计的导学问题开放灵活,所以学生思维的空间广而深,课堂生成机动全面。一节课下来学生不仅学到了知识,而且自主学习的能力也不断提升。
   3、练习设计温馨精要。
     围绕本课的重点、难点,我对练习题细分析、精设计。练习以:智慧堡垒,我是小法官、对错我来判,知识点点通、答案我知道,走进聪明屋等形式展现,温馨又人性,避免了枯燥呆板。学生通过练习既巩固了本课基础知识,形成了基本技能,又解决了本课易错易混点,同时还加强了知识的前后联系,培养了学生综合运用能力。
    4、课件制作精细美观。
    对每一张幻灯片,我力求做到布局大方合理、字体清晰美观、文字简练严谨、背景简约清新、呈现活泼自然,让课件成为学生喜闻乐见的学习伙伴。
不足之处:
  1、细节的处理存在纰漏。
   线段比例尺的呈现,就出现了一条线段 这一种形式,应该出现不同形式的比例尺。
   聪明屋这一题中,“哪一种比例尺绘制的图比较大？”不应该是“比较大”,应该是“最大”。
   学生举例说明线段比例尺时,教师的板书不严谨,应该用尺子画出,并说明:线段比例尺的单位应该根据实际距离来确定。
   2、对差生还缺少更有效的激励手段。
   3、小组展示的衔接,介绍有些程式化。