热爱劳动是我国优秀传统美德，我国的教育方针一贯主张“德、智、体、美、劳”全面发展，然而当下不管是学校教育，还是家庭教育，劳动教育大有越来越淡化之势。究其原因，是劳动教育依旧只停留在口头上。

近些年来，唯分至上的教学观念，让学校、老师、学生全都为分数而学，凡是对分数有可能带来影响的教育教学活动便成了多余，劳动教育在学校自然也就被边缘化了。

对于家庭家庭，如今孩子大多金贵，是父母的掌上明珠，即使他们在家有时间劳动，父母对他们也很娇惯，不会让他们动手劳动，生怕累了、苦了孩子，在当代父母的观念里，孩子把所有时间用在学习上，不耽误学习，就是最大的正确。

这种教育方式是不健康的，这种方式培养出来的青少年，大多会适应不了社会的需求。学生时代是整个人生价值观形成关键时期，劳动教育缺失会使孩子缺乏劳动意识，继而会使孩子不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果。也会让孩子缺乏自立能力，对家庭产生依赖甚至是生活都难以自理。如果连最起码的劳动都不会又何谈让孩子成人成才呢。

新时代下，加强劳动教育有着深远的教育意义和影响。首先，加强劳动教育，是实现立德树人根本任务的客观需要。加强劳动教育，倡导劳动光荣、崇高、伟大的价值观念，将使学生树立良好的价值观，即以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，最后成长为有信念、有能力、有担当的社会主义建设者和接班人。

其次，加强劳动教育，可以培养学生的奋斗精神，学生奋斗精神的培养始于劳动教育。引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，在劳动体验中使学生感悟自身的变化与成长，理解辛勤劳动对于丰富和发展自我的重要性，激发学生学生在未来学习生活中努力奋进、自主追求与实现梦想的勇气。

最后，劳动教育对提高学生创造能力更显得迫切需要。劳动是创造的基础，学生在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动，学生在劳动创作的过程中不断的动手和思维创新，这就培养了他的创造意识和精神，这不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。

劳动教育对一个人的成长既然如此重要，就更不能只视其为空谈，那么如何把劳动教育进而抓好落实呢？一是教育部门应该完善中小学课程体系，避免其他学科课程与劳动课发生冲突，扩大劳动教育课程在总课程中的比重，并做到更严厉的监督施行。二是学校也要多开展相应的劳动社会实践活动，不能之只做表面工作，要注重实际效果，让孩子树立劳动意识，培养孩子树立正确观念传承美德，要尽到教育职责。三是家长也要转变观念，不能再一味的溺爱孩子和只是让孩子埋头学习，也要多让孩子承担一些家务，给于孩子鼓励，培养孩子动手能力，让孩子能够独立、坚强面对生活，懂得珍惜劳动成果。

古人云：一屋不扫，何以扫天下。为了教育的长久之计，为了社会、国家的可持续发展，我们应该正确认识劳动教育的真正价值，用正确的教育方式，培养出真正有崇高道德，有动手能力、有责任担当的社会主义建设者和接班人，继之为中华民族伟大复兴而奋斗。