教育有时候就是一个个的故事

每一回读李振西的《爱心与教育》，都让我非常感动，甚至有时候还会有不可抗拒的泪水。为什么这部书会有这样的魔力呢？第一，它是作者用心灵写出的作品，是作者把他对学生的爱心用文字记录下来的作品；第二，它是一本“成功的实例教育学”，它更多的一个个鲜活的教育故事、教育案例，而不是理论性的论述；第三，它向人们表达出了这样的信念：“爱，当然不等于教育；但教育，永远不可能离开爱”。李振西长期扎根在学生中间，即使是当了校长之后，他依然没有脱离学生，他依旧关注着学生。

又一次品读李振西的《爱心与教育》，我猛然间感觉到，人们经常在讨论在诠释的教育，不就是一个个故事吗？古往今来，人们给教育下过很多的定义，作过多种解释，但从某种意义上来说，教育有时候其实就是一个个故事，就是学生们一个个成长的故事，要不爱因斯坦怎么会说“所谓教育，就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”呢？可见，教育不单单是知识的累积、技能的训练，而且是人性的完善、人情的练，而承载这一切一切的就是一个个发生在老师和学生之间的教育教学故事。也可能正因为如此，若干年后，我们参加自己的同学聚会抑或是受邀参加学生的毕业聚会时，又或者我们参加一届届学生毕业典礼时，我们唯一能够回忆起来的往往都是一些关于你、关于我、关于他的故事，而不是其它。

教育有时候就是一个个故事，这故事的主人公就是老师和学生，这故事的编剧和导演也是老师和学生，这故事是精彩还是平淡也取决于老师和学生。

教育有时候就是一个个故事，就需要我们做教育的有心人，随时随地用文字将之记录下来。罗丹说，生活并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。那么，我们是否可以作这样的类推：教育不是缺少故事，缺少的只是品味故事的情趣；教育不是缺少故事，缺少的只是记录故事的文字。

教育有时候就是一个个故事，李振西用自己的笔“让一个个爱的故事从心底一泻千里地喷涌出来”，汇聚成了《爱心与教育》这本生动的“实例教育学”。

李振西说：“如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执着、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成书。”

大师总是谦虚的，但于谦虚之中也告诉我们，教育有时候就是一个个的故事，点点滴滴地把那些故事记录下来，就是教育。