如何培养学生爱读书的习惯

     俗话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这话道出了书籍对人类的重要性，果然如此，书籍是人类的精神食粮，也是人类进步的阶梯。

    在当前的教学形式下，学生的学习任务过重，单于地专注教材学习，占用了学生自由阅读书籍的时间，让学生没有机会接触课外书，更没有体会到阅读课外书的乐趣，久而久之，学生就没有了阅读课外书的念想，也就不会在完成繁重的学习任务之后还去翻阅课外书；电视及网络游戏替代了书籍，对孩子的吸引力更大，它能够简单而快捷使学生的情绪和精神得到快速地放松；由于学生的学习时间过长，任务过重，学生的“畏书”情绪严重，说到书就谈虎色变，很难对书产生兴趣。这样就导致了学生思维狭窄，学习生活枯燥，知识缺乏的严重后果。

    作为教师，如何让学生爱读书呢？首先教师自己要养成阅读课外书的良好习惯，在与学生的交流中展示自己渊博的知识，让学生明白阅读课外书的重要性。提高课堂效率，做好课堂教学的延伸拓展部分，经常向学生提起一些课外书的名字，讲解故事中的主人翁作用，让学生对课外书产生好奇、新鲜感，引领学生产生读书的欲望；减轻学生过重的学习任务，保证学生有一定阅读时间，在班级中成立图书角，书的种类要丰富，包括：《漫画》、《脑筋急转弯》、《成语故事》、《小故事大道理》等，每周用两节课的时间给学生阅读，营造读书氛围，其他课余时间自己支配，把阅读课外书变成学习生活的一部分，课堂课外插进课外知识，教师语言风趣、幽默，学生语言儿童化、活泼、可爱，鼓励学生阅读课外书的形式要多样，在课堂上开展一些展示阅读知识的活动，摘抄好词好句好段，办课外书阅读知识手抄报；寒暑假，教师根据学生的年龄向学生推荐一些适合他们阅读的课外书，让孩子选择自己喜欢的一两本进行阅读，待开学时举办课外书阅读交流会，交流孩子们的读书心得，感受，这既培养了学生的阅读能力，又培养了学生的口语交际能力，何乐而不为呢？

     培养学生爱读书的习惯，绝非教师的一日之功，它需要教师改变教学观念，博学而睿智，课堂教学及管理学生要方法巧、效果好，保证学生有自己的时间。然后有计划、有目的，循序渐进地开展一些主题活动，促进学生养成爱读书的习惯。