除了培养学生良好的音准，可以唱出准确的音高。训练学生一个灵敏的耳朵，也是极其重要的。练耳的内容主要分为听音和听节奏两个部分。在每堂课的教学中，在“练声曲”的基础上，加入一些节奏模仿练习和听音练习。

1.节奏模仿练习

节奏模仿练习，这个练习对于学生来说，相对比较简单，所以我做了更深入的教学计划。先从简单节奏练习开始，主要以二分音符、四分音符和八分音符为主组成简单的节奏型。然后再循序渐进的加入附点节奏和切分节奏的节奏模仿练习。在节奏练习的过程中，除了灵敏耳朵的培养外，同时落实到视觉上，将学习的节奏写在黑板上，并教授有关音符的名称和时值。让学生更好地从听觉和视觉上掌握一个个节奏型。

2.有音高的节奏演唱练习

在学生能够准确拍出所学节奏的基础上，为节奏配上音高。结合每节课开始时的“练声曲”，将这些“练声曲”进行节奏上的改编，但不改变原有的旋律。这样在学生熟悉的旋律中，又再一次的巩固了音准，同时又训练了新知识节奏练习，循序渐进地提高学生的音乐素养。

3.听音模唱练习

学生经过一段时间的训练，对音高、音准的掌握有了一定的基础后，加入“听音”的练习。先从听小字一组里已经唱过的音开始，先听“单音”，老师在钢琴上演奏一个音，学生将这个音哼唱出来，并尝试唱出音名。这个练习孩子的差异性较大，天赋较好的孩子可以准确的听出，较差的孩子则要通过提醒。作为老师，在平时的教学过程中，需要做到不断练习、不断深入，经过一段的积累，一定会在不同程度上，给予孩子不同的音乐素养的积累。也许不能做到每个孩子都能做得很好，但做到每个孩子都体验了这个过程。

拥有一双灵敏的耳朵，并且能听准音，确实在小学音乐的教学中有着一定的挑战性，但作为音乐老师，要去发现，要让每个耳朵都能聆听出旋律，是我们努力的方向。