《相遇谢尔大叔》课外阅读教学设计

教学目标：

1.通过阅读片段、观察插图等方式激发学生阅读“谢尔”系列作品的期待和兴趣；

2.初步培养学生在课外阅读中品词析句的能力；

3.通过本堂课的教学，使学生学会在课外阅读中品悟作者的人生。

教学重点：通过不同方式的阅读，激发学生阅读谢尔大叔相关作品的兴趣。

教学难点：欣赏配乐诗朗诵《失落的一角》，谈体会。

教学过程

（一）与书相约——趣为先

1. 出示小诗《作业机》的一部分，及相应的插图。指名一生读。

2. 师述：你感觉这台作业机怎么样？指名回答。

3. 这台作业机真像大家所说的这么完美吗？请继续往下看。

4. 指名交流，补充小诗。

（二）与书相伴——巧辟径

1. 揭示书名，出示书中小诗的题目，指名读。（课件四：书中小诗的题目）

2. 指名选择感兴趣的题目，通过文字进行阅读。（课件五、六、七：《奶昔》、《倒影》、《拥挤的浴缸》学生选择，相应出示）

3. 小组展示阅读体验。

4. 全班交流，通过插图进行阅读。

①学生欣赏书中的插图，并回忆相应的小诗。（课件八：书中的插图）

②教师相应小结。

（三）与书为友——品情韵

1. 预设:

片段一：颠倒正常思维，补充说明；

片段二：这只狮子的枪法如何？有什么疑惑？（夸张）；

片段三：读这段文字，让你感受最深的是？（语言绕口）

2. 各组推荐一位代表共同合作，朗读故事——《失落的一角》。（课件十一：《失落的一角》）

3. 小组讨论：你从这个故事中体会到了什么？

4. 根据回答，随机板书：简单、深刻

（四）以书会友——悟人生

1.简介作者生平。（课件十三：出示作者生平）

2.教师介绍谢尔大叔获得的荣誉。

3.学生猜测作者的样子，课件出示。（课件十四：作者照片）

4.教师小结：一个懂得朴素生活的人，才能写出真正意义上的好作品。今天我们在这里相遇谢尔大叔，（板书：谢尔大叔），读到了他脍炙人口的作品，他们分别是——：出示图片），他的书——（课件十五）

5.推荐阅读谢尔大叔的其它作品。（课件十六）

6.指名读谢尔大叔的话，情感提升。（课件十七：谢尔大叔的话）