植物妈妈有办法（第二课时）

一、 导入

1、上节课我们一起学习了第3课——《植物妈妈有办法》。我们知道了三种植物传播种子的方法，是哪三种植物呀？（根据学生回答贴图）

你能用一句话完整地说一说吗？

出示句式：课文讲了      、      和         传播种子的办法。

2、不管是动物还是植物，孩子如果已经长大，就得——（引读第一节）

3、植物妈妈到底是用什么好办法送宝宝们离开的呢？这节课我们继续学习这首诗歌。

二、学习课文

1、请小朋友默读2、3、4自然段，找一找植物妈妈到底有什么办法传播种子呢？拿出笔画出相关的句子。看一看，你最喜欢哪位妈妈的办法，就把那一小节多读几遍。

2、你最喜欢哪位妈妈的办法？又是为什么呢？谁来说一说。（指名汇报，相机学习2-4小节。）

学习第二自然段

①指名读，说说蒲公英妈妈的办法是什么？为什么喜欢这种办法。

②蒲公英妈妈准备的降落伞又轻又软，只要风一吹，孩子们就乘着风—

③这里的纷纷什么意思？小朋友想不想看看他们是怎么出发的？看，这就是一个接一个。那你能用“纷纷”来说一句话吗？

④只要有风轻轻吹过，孩子们就——多好的风啊，多温柔的风啊！那你能读好这句话吗？

⑤请小朋友轻轻闭上眼睛，听老师朗读，你现在就是一颗蒲公英的种子，在空中飞呀飞。你仿佛看到了什么？

⑥想象着刚才的画面，你会把这一小节读得更好，谁来试试？

小结：小朋友，蒲公英妈妈为娃娃准备好——，在——的帮助下，纷纷出发。

学习第三自然段

①指名读，汇报。

②你们想不想看看苍耳妈妈的样子?（出示图片或实物）你看到什么？

苍耳不仅有刺，而且它的外壳非常坚硬，就像古代士兵穿的铠甲(出示)，你对铠甲有了解吗？所以铠是——（金字旁）

苍耳妈妈为孩子准备了铠甲，而且还是（带刺的铠甲）指名读

③引读：只要——就——

看图，你发现了什么？出示句式：只要挂住        ，就能        。

苍耳的种子还会挂住谁的什么，又会到哪里去安家呢？(只要挂到xxx的衣服上，就能走到奶奶家的院子里。……)

④同学们老师发现这两个字和上节课学过的娃字很像，你有什么好办法辨别它们？真聪明，这首儿歌告诉我们这三个字的区别。

这种换偏旁的方法是我们记住生字的好方法。

⑤老师想把这两个词换一换，行不行？为什么?（押韵）齐读第三自然段

小结：苍耳妈妈利用动物把宝宝们送到田野、山洼去安家。

学习第四自然段

①苍耳妈妈的方法真好，豌豆妈妈更有办法！学习生字“更”：谁能当小老师带着我们学一学更字？

②你知道它的方法吗？指名读。来我们来看看豌豆妈妈的方法吧。

③豌豆宝宝离开妈妈时心情怎样？你是从哪里知道的？谁能读出它们快乐的心情？

小结：豆荚在太阳底下晒，晒干了，就啪的一声炸开，种子就弹射出去，落地后生根发芽。

三、 练习背诵

1、 今天我们学习了三位植物妈妈利用风、动物、太阳传播种子。你喜欢哪位妈妈的方法就把那一自然段背下来。

2、 自由练习，指名背.

四、 拓展

1、 植物妈妈传播种子的方法还有很多很多。你还知道哪些？

2、 老师也请来了三位植物妈妈，分别是谁？他们分别用什么方法送孩子旅行？现在是你们的时间，同桌合作，仿照课文234自然段编一编诗歌。

3、 交流

五、 学习第五自然段

植物妈妈的方法很多很多，不信——（引读）

什么样的小朋友能得到它？

六、 写字

1这节课我们不仅了解了三位植物妈妈传播种子的方法，还当了一位小诗人，现在我们要做一做小小书法家。

2、写更字要注意什么？（横画间距相等，撇捺舒展）