随着语用能力在教学当中的逐渐推广开来，人们对于语

用能力有着不一样的理解，研究深度也不同。因此，笔者就

语用能力延伸应用进行阐述，希望能够有效掌握各种语境下

语用能力的有效运用，不断提升网络信息资源的利用率和语

用能力。

1 英语学习者语用能力提升的重要性

针对当前大学英语学习状况而言，英语已经成为当今社

会一种常用的语言知识和技能，是衡量工作者能力的重要标

准。英语在实际应用当中也不是简单的语法语句考试，而是

要看实际使用。英语使用者可能会面对各种各样的语言应用

情况：商业信函协作、外商谈判、国际人员面对面的交流等

等。这就要求使用者不仅要能够说出流利正确的句子，同时

还要保证语句的使用能够符合交流的文化和语境等等。因

此，我们需要不断提升大学教学期间学生英语语用能力，这

样才能够帮助学习者更好的适应英语使用环境。大学英语

学习者的语用能力应用现状要求学习者必须要提高语用能

力。

虽然我国英语教育改革已经取得了极为可喜的成绩，但

是在英语语用能力提高方面仍有所欠缺。现今英语语用能力

提升的优势在于学习者已经认识到提升语用能力的重要性，

能够积极主动的参与到英语语用能力提升当中，但受多方面

因素的制约和限制，英语语用能力提升难以短期取得显著效

果：教学方法的使用、教材编写、教师素质、课程设置，尤其

是测试手段。

对于一名英语长期学习者而言，想要用合适的语言进行

自己意思的表达也是存在一定的困难的，这时就可以看出语

用能力提高的重要性。综合英语学习整体情况来看，不论适

从主观还是客观哪一方面，大学英语学习者语用能力的提

升都是势在必行且重要的。语用能力的提升并非一朝一夕

的事，需要我们从学习者的实际情况出发，营造良好的语言

使用环境和实践练习。语用能力简单来说就是英语语用的实

际应用能力，语言的练习需要在语言使用和语言环境应用。

英语学习者应当时刻抓住语言应用能力练习机会，不断去挖

掘和创造机会。尤其是在当前网络信息化极为发达的当今社

会，大学英语学习者可以通过虚拟语言环境进行语言应用练

习。

2 发挥网络信息资源优势，提升英语学习者语用能力

当今社会是一个信息化水平较高，应用极为普遍的时

期，信息的传递、加工、存储、获取、应用已经成为现代文化

水平和基本能力的重要标志，因特网已经成为了人们信息的

主要来源方式和手段。因此，我们需要充分发挥当今信息资

源优势，利用网络信息资源提升学习者英语语用能力，有效

的弥补课堂上的缺失，下面我们就这类内容进行阐述。

2.1 网络信息极大的丰富了英语课堂教学资源

网络信息共享使学习者了解了更多的英语语言应用知

识和背景，我们可以通过小组讨论模式，加强互联网资源交

流，促进学习者之间的相互交流学习。目前，国外就有许多知

名大学开放课件中，就有这各学科教学内容和讲义等，这无

疑给英语教师提供了一个极为广阔的英语教学信息来源。

英语教师应当充分认识到网络信息资源对教学工作开展

的一处，看到因特网这个信息海洋所带来的广阔空间，更好

的掌握信息检索方式方法，节省大量引擎搜索的时间，而是

有目的的进行实际需求内容的搜索。当前各种搜索引擎检索

方式较为多样化，其中有：全文索引型、词语查询引擎、专业

信息查询引擎等等。英语教师应深入了解各种引擎的使用办

法和区别，准确掌握信息查询技巧。

2.2 重视网络信息选取的原则

网络信息可选内容较为丰富，选择的空间也极为广阔，

但由于我国网络信息管理并不健全，这就可能会掺加一些不

健康的内容，也就是说并不是所有内容都适合学生学习。针

对这一情况，教师首先要净化英语网络信息学习环境，有意

识有目的的进行网络教学内容和目的的编辑和选取，既要有

助于提高学生的语用能力,又能够使之体现教师的教学思

想。

2.3 网络资源的利用

大学英语教师应懂得如何在课堂上最大限度地利用网

络信息资源来提高学生的语用能力教师懂的再多,能力再

强,终究是教师本身的能力,而学生语用能力的提高依赖于

在教师的正确引导下自身的锻炼,因此,教师应把网络的资源

以各种课堂的授课形式传递给学生,把更多的课堂时间留给