Unit2 What a day!说课

王礼蓝

本节课的教学目标：

学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold onto, fly away及句子What happened? 学生能够进一步掌握动词lose, happen, fly, find过去式的不规则变化及其读音。能正确运用一般过去时表达过去发生的事情。能正确理解、朗读Cartoon  time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。能掌握英文日记的书写格式，初步尝试用英语写日记，养成写日记的好习惯。学习Cartoon time时，一定要让孩子观看光碟，让孩子初步感知文章，并且通过生动的画面让孩子体验出有趣之处，并且带着老师提出的问题去感知文章，通过有效性的问题，能更加简单的了解课文，学习课文，并运用课文。

教学重、难点：1.能正确理解、朗读Cartoon  time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。今天由于前面节奏太慢了，这一环节处理的过于仓促。

2.能正确运用一般过去时表达过去发生的事情，初步尝试用英语写日记。

教学反思：本节课三个大环节：Free talk, Cartoon time和Writing time. 用一个问题What did you do yesterday?贯穿整节课。Free talk环节为写日记环节做铺垫，让学生回忆周日做了什么事情，说的句子越多越好，并板书特殊动词的不规则变化。但学生的表达不够理想，还不太会用一般过去时。

Cartoon time之前没有让学生预习，先从整体感知课文，让学生有语篇的意识，然后自读课文，划出关键词句，解决问题，培养学生阅读的能力。在回答问题时教授新词汇。这一部分时间消耗较多，应及时调整节奏。细细品味课文后，进行跟读、互读、表演。六2班的学生语调和口语相对较好，课堂上应该给予时间让学生多读多表演，保持学习英语的趣味。

Writing time环节老师分享自己的日记，让学生总结英文写日记的格式，并给予学生时间模仿。为了增加写日记的趣味性，特意加了几张图片，但学生好像也没有get到那些点。从学生写的日记来看，写的句子错误较多，时态意识薄弱，有待加强。