课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。我们这里的课程指的是广义。课程是学校教育的核心。课程着眼于儿童的发展，服务与儿童的需要，它能实现教育理想到现实的转化，让多学科综合成为可能，又关照每一个儿童的个性发展。小学课程应围绕学校的办学理念，在国家课程计划的指引下，整体架构学校课程。制定了学校课程设置方案，将课程的培养目标、内容选择、实施和评价、管理保障，以及德育活动、学科教学和校外活动等统一纳入课程管理。整合多学科内容，创生了系列校本课程；重新分配学习时空，长短课结合，线上线下交互，将课堂延伸到社会、家庭；自由选择课程，必修、选修互补。在这样的价值诉求下，教师应当深入研究课程开发的策略与途径，通过整合教学资源，提供多元选择，连接真实生活等方式，让课程真正发挥育人的效能，给儿童一个幸福的童年。