《四个太阳》教学设计

重点：认识本课生字，学习写2个汉字，一个笔画，两个偏旁。正确、流利朗读课文。

难点：了解“我”为何要画不同颜色的太阳送给四季，感受我的的美好心愿。

教学目标：

1.认识“太、阳、道”等17个生字，能读准音，认清形，了解义，会写“太、校”2个汉字，学习一个笔画，两个偏旁，书写规范、端正、整洁。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，能从文中找出明显信息，体会作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学过程

一、激趣导入

1.小朋友我们来猜个字谜：画时圆，写时方，冬天短，夏天长。谜底是---日。

“日”就是指太阳。

板书：太阳。

太：大字加一点。

阳：双耳旁好像山头，一轮红日出山头，就是“阳”。

指导朗读“太阳”：太阳高高挂在天空，咱们要抬起头看太阳，所以读音也要往上扬，来，再读读（太阳）。

太阳是火红的，文中的小画家却希望太阳有不同的颜色（补充板书：四个），读读。

二、初读感知

1．听老师来读读课文。（出示“听”的要求：看字听音 听清字音 听清停连）

2.大家听得很认真。下面请你们来读读课文，想想小画家画了哪四种颜色的太阳,分别送给什么季节。（贴词卡：夏天 绿绿 秋天 金黄 冬天 红红 春天 彩色）

三、品读感悟

过渡：小画家为什么要画这四个不同颜色的太阳送给不同季节呢？

1.学习第一自然段。

（1）谁愿意给我们读读第一自然段。

（2）学习“绿绿的太阳”“清凉”。

*（出示图片）夏天到了，太阳公公卖力得烤着大地，真热啊！“我”希望“到处一片清凉”，于是画了“绿绿的太阳”（点红课件“绿绿的太阳”），两个绿告诉我们绿的好深、好浓呢，开火车读。

*（出示图片）瞧，绿绿的太阳悬挂在天空，高山绿了，田野绿了，街道绿了，校园也绿了，让我们感觉到-----一片“清凉”，这个词语里的水好多，让我们感受到凉爽，读好。绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方，每一个角落，这就是“到处一片清凉”。

（3）引导读，因为夏天太热了，所以我……画了个绿绿的太阳，让……高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

2.学习第二自然段。

（1）我画了个金黄的太阳，送给秋天。谁来接着读下去。（点红课件“金黄的太阳”）像金子那样黄，就是金黄，开火车读好。为什么要画金黄的太阳送给秋天呢？

（2）（出示秋天果园的图片，柚子、梨子、橘子）瞧，秋天到了，金黄的……柚子、橘黄的……橘子、黄澄澄的……鸭梨，还有很多果子，长好了，能吃了，“熟了”（点红课件“熟了”）。

（3）（课件出示：落叶图）谁来了？来干嘛呢！瞧，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

学习“邀请”“尝尝”，指名读。“邀”有一个“走之”，“请”有一个“言字旁”，告诉我们“邀请”时应该怎么做呢？谁做小落叶来邀请小伙伴尝尝水果的香甜。（生尝试）瞧，她走上前，礼貌又热情地发出邀请，真棒！再读“邀请”。

（给被邀请的学生品尝“梨子”）味道怎么样？水果的清香、甘甜都留在我们的舌尖了呢。读“香甜”。跟教鞭读第三句。

（4）秋天不仅仅水果成熟，（出示图）还有稻谷丰收、树叶金黄、菊花怒放，秋天真是个成熟的季节。（引读）所以我……画了个金黄的太阳……

3.学习第三段

（1）（出示图片）冬天到了，北风呼呼地吹，什么感觉啊？（冷，风吹得脸疼，手冻得疼……）出示“冻僵”，“冻”字里面的---两点水，就告诉我们天冷极了，滴水成冰，小朋友的手和脸都冻疼了，冻得不协调了，字都写不好看了。读“冻僵”。这时你希望什么呢？

（2）于是……谁来读句子。出示“温暖”，瞧（手指暖字的“日”），红红的太阳把阳光洒向大地，就好像把一杯热气腾腾的水（手指温的三点水）送到我们手里，温暖着小朋友冻僵的手和脸。

（3）（出示图片）阳光还温暖着……冰冻的小河，温暖着……冬眠的青蛙，温暖着……路边的小树，小画家把红红的太阳送给冬天，希望给大地带来温暖。齐读第三段。

4.学习第四段

（1）春天的太阳该画什么颜色呢？谁也能这么问问。课文是怎么回答的？

（2）我们也像课文这样一个问，一个答。老师问，你们答。

（3）（出示春天图片）春天有哪些颜色呢？这么多颜色，我们把他们合成一个词，就叫“多彩”。引读，为什么要画个彩色的太阳送给春天呢？因为……

5.小结：课文中的小画家画了四个不同颜色的太阳送给四季，希望一年四季时时美丽，处处舒适，真是个美好的愿望啊。

四、学写生字。

1.下面这些字还记得嘛？记得就读一读。

2.猜字游戏。

3.生字记住了，我们来学习写字。

（1）学习“太”：撇捺舒展，大加一点。

（2）学习“阳 ”

*学习笔画“横撇弯钩”：（出示图片）太阳躲在小山后，我们要学习的新笔画也藏在小山里，瞧，它就是“横撇弯钩”。我们一起来书空。

*范写“阳”：横撇弯钩像小山，一轮红日出山头。

4.调整写字双姿，头正身直臂开足安。

5.学生练习写字，教师巡视指导。

6.反馈点评。请小朋友来展示展示自己的字。（写好的字多多鼓励，写得不到位的地方教师再黑板上再范写纠正。）

板书设计

                                                 四个太阳

绿绿的夏天

金黄的秋天

红红的冬天

多彩春天