春节来临之际，新型冠状病毒的侵袭，让本该热闹非凡的中国变得沉寂。为了打赢这场疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期的政策。虽然寒假加长了，但是孩子们的学习不能耽误，因此，自2月10日开始，我校开展了“停课不停学”的线上教学活动。

线上教学是新形势下的教学模式，对我来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，我们相互分享优秀的教学资源，教后总结学生学习情况，及时反思，做出调整，为今后的教学提供了广阔的思路，也为一线教学实践提供了宝贵的经验和方法。

一、    教学内容

线上有很多优秀的课程资源，我利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习。

刚开始我用的是小学生数学报提供的学习资源，上面不仅有常州优秀教师讲课，而且有配套的练习，还有生动有趣的数学故事，让孩子们在快乐中学习数学，可惜的是只有五课的教学内容。之后，经数学组一个老师推荐，我开始使用梁溪名师在线进行教学，每天的内容都有配套的自主学习任务单，很好的让孩子们了解要掌握什么知识。每天的内容虽然不多，但是我认为线上教学内容在精不在多，重要的是让孩子理解掌握知识。

二、    教学模式

“离开了线下的课堂，如何进行教学呢？”这是开展“停课不停学”活动时我思考的第一个问题。在线下课堂上老师可以时刻监督着学生，那么线上课堂该怎么做呢？这时我们就要灵活运用交流平台。

我利用QQ创建了一个数学学习群，进行每天的教学和学习反馈。我每天会按照日期建立群相册，比如“几月几日数学学习”，要求家长上传孩子们学习的照片，这样就可以看到孩子们每天学习的状况。当孩子们学习遇到困难时，也可以在群里交流，我也会及时进行解答，有时家长朋友们也会互相交流分享。经过这一段时间的线上学习，大多数家长反馈较好，从学生的作业来看，学习比较有效。

三、    评价方式

学完新内容，课后巩固是关键的一环，刚开始我利用QQ群让家长上传学生作业的照片，及时进行评价反馈。不过我发现QQ群在作业统计和反馈上不是很方便。这时，班主任推荐我使用微信小程序——班级小管家，这个小程序在作业反馈上形式多样，对于作业的统计也是一目了然，所以之后我就利用班级小管家对学生每日作业进行一对一点评，以鼓励为主，对完成的好的作业进行表扬。如果大多数学生在某一知识点学习上有困难，我就在班级群统一进行交流反馈。

四、    感悟收获

通过这段时间的线上教学，我有以下几点感悟：第一，线上教学时学生学习时间不统一，我也没法像在线下课堂上一样了解学生的学习状态，不能很好地把控教学进度；第二，线上学习时师生之间和生生之间的互动和交流有限；第三，个别学生作业拖拉，学习情况不理想。

但本次的线上学习对教师的“教”和学生的“学”是一个新的机遇和挑战，在这条“空中教学”的路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。