张林亚述职

三年前，我因也想看看自己有多大能耐，毅然来到城小任教，转眼间已有三个年头了。过去的这三年，我觉得无论对于学校，还是个体都具有里程碑意义。回顾三年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。

根据学校领导班子成员分工，我在这三年多的工作中，我本着学习、学习、再学习的态度认真工作，谦虚做人、勤恳做事。工作中有困难时我主动向三位校长以及老师们请教，同时我也得到了他们的热心指导和帮助。

当初来到这个学校，校领导让我负责教务处副主任的工作，上高年级一个班语文，并兼任班主任，同时分管语文、品德、综合、图书室、宣传投稿。到这学期，由于档案室要创三星，又多了分管档案工作。由于我以前没有任何高年级语文的教学经验和中层领导经验，副教导主任一职对我来说是一项新的挑战。面对这种全新的岗位我深感自己肩上的担子，只觉得压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我个人是挑不起来的，必须靠大家。所以，一开始我对自己的定位是要有敏锐的眼光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的情怀，组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势。为了达到这个目标，我是着重从以下几个方面努力的：

一、努力成为优秀教师。

学校需要管理者，但更需要优秀师资。要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心，首先必须加强自身的师德修养，提升业务素质，因此，三年来我始终要求自己做到以下几点：

1、完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，“没有爱就没有教育”，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，包容他们的无知，宽容他们的过错，对班上的单亲学生还特别给予关爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。因此，所带班级班风正，每一学期都多次获得“绿色中队”的称号，学生在各级各类比赛中也捷报频传，所指导的学生作文也有几十篇发表在武进教育网上。在期末考核中，本人多次被评为班主任一等奖、专任教师一等奖和五星级教师。

2、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

3、锤炼业务。我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动，这两年我们语文组就在积极探索绘本教学和课外阅读指导课的教学。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。自己主动开设公开课，探索“绿色课堂”的新课型，三年来我上过蓝天杯的赛课——低段语文《蜗牛的奖杯》获二等奖，上过中一协作片语文教研课高年级的《天火之谜》，参加过区里的信息化能手大赛获二等奖，尝试过古诗教学《渔歌子》，尝试过课外阅读指导课《上下五千年》，2014年4月，我校又成为了武进区第十一轮语文“送培上门”教学点，我成为了班主任，为了做好每月一次的活动，为了让每个参加活动的学员都有所收获，一年的时间里，我积极与谢校和韩玉宇校长商量谋划，确定好每一次活动的主题，安排好每一次的展示课与学员点评，在大家的帮助下，我们的送培活动得到了专家和领导的一致好评。

4、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破，只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善，因此，在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考，总结中有所发现。2015年，在区教研室的指导下，《构建流动儿童课外阅读支持系统的研究》被立项为区级课题，2017年，此课题又被立项为江苏省“十三五”教育科研重点自筹课题。平时，我勤于练笔，所撰写的《探究如何培养流动儿童课外阅读能力》发表在《快乐阅读》上；《沉醉不知归路，方达藕花深处》获师陶杯三等奖；《以生活为视角，在实践中成长》获教育学会论文二等奖；《曲径也能通幽》获“华宇杯”德育论文一等奖；《新技术、新媒体，让语文课堂焕发勃勃生机》获电教论文一等奖。另外，还写了一些随笔和感想投在武进教育网上，因此，多次被评为“博客尖兵”。

二、努力成为勤勉的管理者。

作为教务副主任，我就牢固树立了三种意识：

1、合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。靠正确认识自我、求真务实的科学态度，靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，在管理中形成合力。所幸运的是得到了大家的大力支持，杨校长及时帮助我梳理出教学管理中的近期目标和长远目标，谢校长的精细和严谨避免了我工作中的疏漏，唐校长的睿智和热情坚定了我工作的信心，恽老师和徐老师独当一面的能力减轻了我工作的压力，特别是恽老师的课堂教学和班主任工作又让我看到了自身的差距，所以，现在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能倾听“溪水静音”。

2、服务意识。教育是服务，管理更是服务。在工作中我能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

3、研究意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务，要想与时俱新，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。在管理中，我是从三个层面切入，捕捉研究专题。首先，以听课、调研为杠杆，从中发现教学中存在的问题，对于个性问题，引导教师反思，在反思中寻找解题策略；对于典型问题，就将其上升为“专题”，组织骨干群体进行研讨。

 三年来，在大家的支持和帮助下，我所分管的条线也获得了一些成绩：区“知武进、传乡情”少儿乡土文化知识大赛中荣获“组织奖”；区“乡音乡情”方言短剧比赛中获得三等奖；“谱瑞杯”首届学生“最美古诗词”电视赏读大赛中获“最佳团体奖”；区教师经典诵读比赛中获得三等奖；第三届武进区市民艺术节“书香武进”读书演讲比赛中获得小学组特等奖；14年两名同学分获武进区作文竞赛分获二、三等奖；15年一名同学在区中小学生作文竞赛曁中获二等奖；16年1三名同学分获武进区作文竞赛中获得一个二等奖，两个三等奖，一名同学代表武进区进入市比赛；16年三名同学在武进区第七届规范汉字书写大赛中软笔书法一个一等奖，硬笔书法获两个二等奖。

三、存在的问题与努力方向

身为学校教学工作的管理者、组织者，我处处严格要求自己，力求把工作做得更细更好，不断完善自己的管理水平，帮助教师提高教学水平。尽管如此，也还存在一些问题：由于在教务方面缺乏经验，导致有些工作不是那么尽善尽美。从教书型、教练型向管理型、科研型转变不够；本人的理论水平、个人修养还有待于提高，科研水平还需进一步加强；另外，在管理者必备的众多素质中，其中魄力是自己最缺乏的，这也许多少跟工作经验有关吧。在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，也希望继续得到领导和老师们的指导意见，让我更好地为学生们、老师们服务。在此，我要再一次感谢老师们对我三年多来工作的支持与配合，谢谢！

                                                         2017.6