从上师范开始一直都在“学陶师陶”，虽然一直在默默地践行，但是像今天这样把我和陶老师放在一个层面上来作比较还是第一次，并且是孩子们自己作的比较，有意思。今天上的是《放飞蜻蜓》，一个陶行知先生和孩子们之间的故事。

   谈话导入时，我对孩子们说：“孩子们，今天我们要认识的这位老师也是老师的老师呢？”他们变得震惊了。我接着说：“他呀，还是老师的老师的老师呢？”“啊？”他们哗然了！我笑了，接着说：”还不仅仅如此呀，他还是我们所有老师的老师呢。”“真得呀？为什么呢？”他们一起问。我故弄玄虚：“是呀，到底为什么呢？你们能够从文章中读出来吗？”大家一起读课文吧。

    孩子们开始读课文，感悟着这是什么样的一位老师会这样的厉害。两分钟过后，孩子们的朗读声音停止了。分别举起了小手。

   “我读出来了，陶老师是一位有耐心的老师，如果是其他人，看到孩子们捉蜻蜓，可以直接喊一句‘不要捉蜻蜓’就行了，而陶老师不仅没有训斥这几个孩子，还给他们讲关于蜻蜓的知识。”

   又有孩子补充说：“我读出来了，陶老师还是一位有爱心的孩子，他爱学生，所以他对学生们很慈爱，遇到问题不骂学生，而是和他们商量。他爱动物，而且带动学生们也要爱护动物。”呵呵，小家伙们总结得挺好哈。

   我正准备做一下小结，对刚才回答的孩子进行表扬。又有孩子积极举手要求补充。

   “老师，我觉得陶老师还是一位知识渊博的人，他对一只小小的蜻蜓也了解这么多，而且讲给同学们听，不但让学生懂得了更多的知识，而且让他们心服口服地放飞了蜻蜓。”

   孩子们把陶老师在这篇课文中表现出来了优秀教师的品质都总结了出来，我很高兴，准备给他们说说陶老师提倡的“生活就是学习”等等教育观念。有个女孩子站起来说：“老师，我觉得您挺像陶老师的，您也是一位好老师。”这一说，孩子们来劲了。

   “是的，你在平时的教学中经常引导我们观察，让我们多想想为什么，也让我们多多查找资料，了解课外知识，这一点您和陶老师差不多。”

   “还有，您对我们有爱心，关心我们的身体，想办法给我们开展各种活动，也像陶老师。”

  “不过，有时候您还是有点缺乏耐心，也会使用小棍子，也会发火。”有孩子小声地补充。

   呵呵，其实，我这个陶老师的第几代学生教学水平离陶老师还早着呢。不过，我会在孩子们的督促下力争改变不足，还是要不断创新我的课堂教学形式，让孩子们在快乐中学课文，在愉快的集体中过完小学生活。