读《小学数学课型范式与实施策略》有感

寒假我翻阅了《课型范式与实施策略——小学数学》一书。相信读过此书的同行也会和我一样翻读数页顿时如获至宝、相见恨晚的感觉。它集了常州市课改十年来小学教育界的经验和智慧，把小学数学课堂进行划分，并概括处14种基本课型，进而从教学策略入手，向我们阐述了整体把握小学数学课程核心要素的具体内涵及其关系。读罢收获不小，这本书在整体把握小学数学课程的理念下，对14种课型做了细致分析，涵盖了课程目标、课程主线、具体内容的要求以及教学建议。通过书中给的一些具体的教学案例，让我进一步体会到了教学策略的重要。在第十四节应用问题的教学策略中，如何读懂题目，如何分析数量关系在实例中都有具体的说明。其中画图的策略是非常重要的一种分析问题和解决问题的策略，利用“图”的直观来对问题中的关系和结构进行表达，从而帮助我们分析问题和解决问题。其次，列表策略的作用体现在学生通过列表枚举出符合条件的一些结果，然后通过验证从中选择最终的答案，也可以将问题中的信息用表格的形式加以整理，往往既起到整理信息的作用，也有助于学生探索解决问题的思路。最后，模拟操作策略是借助实际操作或模拟操作分析问题和解决问题的策略。  这让我深刻地体会到，在数学教学中应呈现给学生丰富的问题情境，并以学生已有的经验为出发点，关注现实问题数学化的过程，关注规律、法则等得形成过程，关注学生掌握并应用基本的知识和技能解决问题的过程。

教育家孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，我认为我们读后最重要的是把书中好的理念一点点地应用到自己以后的课堂实践中，相信只要我们做个有心人，就会得到一点点的提升。总之，我觉得此书非常值得我们小学数学教师一读。