表扬的魔力 城东小学 陈霞 有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 曾教过这样一个学生小阳，他上课没有热情，作业经常拖拉，还撒谎寻找各种理由，学习落后也无所谓。老师批，平时评多了也就失效了，他也慢慢地沉默不语，不爱和同学交流，是一件偶然的事情改变了他，一天放学后，我在校门口值日，他经过了门卫，然后他又回过头来特意和我打招呼：“老师再见”。我抓住这一教育契机，第二天在班会课上表扬他，说他懂礼貌，有教养；说他懂感恩，明白老师的批评是为他好。从那以后，他上课认真了，作业做得及时了，随着表扬次数的增多，他学习更主动了。以后他常与我电话联系，感谢我，说是我的表扬改变了他。 尺有所长，寸有所短，我们不能用一根尺子去衡量个性不同的学生，“天生我材必有用”，我们要用赏识的眼光去看待每一个孩子。请不要吝啬我们的语言，也许我们不能点燃火种，但我们绝不能浇灭火种。只要我们多一些鼓励，少一些责备，多一些表扬，少一些批评，火种就会燃起，学生就会进步，老师就会快乐。 请不要吝啬赞美，因为表扬是春风，它使人温馨和感激；请不要小看表扬，因为表扬是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。最后，由衷地希望我们的老师在工作中及时有效地发挥表扬的魔力！