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曾经听说过这么一个故事，一天，一个小男孩兴冲冲地回到了家，用神秘的语气告诉她的妈妈一件事：他在学校获得了第一名。妈妈很不解，因为这个孩子从小到大成绩都很糟糕，妈妈心想：该不会是倒数第一吧。当孩子兴奋地说出校长夸赞他的牙齿很健康，能排全校第一时，他的妈妈没有挖苦他，反而亲切地赞许孩子，这是他的功劳——养成了保护牙齿的好习惯。孩子的妈妈始终以赏识的目光看待自己的儿子，从不打压他的积极性，久而久之，孩子脸上的笑容越发灿烂，成绩也在突飞猛进。
故事中的妈妈深谙一个道理：教育孩子长善救失！容许孩子不够完美，容许孩子有进步的空间，而不是急功近利地去指责孩子，这样，孩子才能在宽松仁慈的教育环境中不断成长，变得优秀。其实，德国人在教育孩子的问题上也不是那么严格，只要求“达标”，注重的是“进步”，而不是一次性到位的“完美”。反观我们的老师和家长，其中存在一部分人会以一种“高要求，严标准”对待尚在成长中的孩子，这种心情我们可以理解，但是一味地要求孩子达到心中完美的境界，有点过了，尺有所长，寸有所短，每个人都有自己的短板，如果一味地指责孩子的弱势，孩子也会因为自卑而变得平庸。
“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子稚嫩的心灵。”苏霍姆林斯基道出了其中的真谛，孩子的心灵是脆弱的，老师和家长们赏识的目光会为孩子那玲玲剔透的玻璃心罩上一层暖色。赏识孩子，从心底容许孩子不够完美，用鼓励发展的目光看待孩子，孩子必定会在这种善意的目光下变得优秀，变得自信。
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