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师爱，一泓清馨蓓蕾的甘泉
城东小学 蒋瑜
“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，”歌中的你当然指的是学生。我们老师就是用爱串联，一头牵着学生的手，一头牵着家长的手，绚丽一片属于自己的教育天空。用一泓甘泉般的师爱清馨每个孩子的成长，让他们蓓蕾绽放。
一、爱——沟通师生心灵的桥梁
十八世纪中叶法国的教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由的发展，只有真心实意的爱学生，才会精雕细刻的去塑造他们的灵魂。”师爱是一种高尚情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁，是开启学生心灵的钥匙。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会向老师敞开内心世界，并产生自我教育的巨大内驱力，这才是教育的真正成功。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之于情，晓之于理，寓理于情，情理结合，进而产生“动情效应”，收到较好的德育效能。xxx，一位外来打工子弟，因父母工作繁忙，无暇顾及他，一年级就扔在学校寄宿，成天以调皮捣蛋为乐，课堂上上串下跳，无视纪律；上个厕所都要搞个破坏。回到宿舍打架惹事不消停。向家长反映后一顿重打。令人担忧的是情节越来越严重，不知悔改。人人避而远之，父母对他已死了心，根本不再管他，他自暴自弃。但他却在去年成了我班的学生。怎么办？经过一番周密调查，我了解到他其实非常爱看书。于是我先用一些“小人书”与他套近乎，与他建立起良好的师生关系，然后用我的算命论指出他每天放学后的行踪（实际上是同学的盯梢与家长的及时联系），让他佩服我，接着我用一些有教育意义的书“贿赂”他，并有时无时找他谈话，潜移默化地对他进行思想教育，最后我又找到了新的突破点，因他多看书，作文有了质的进步，我大肆宣扬，当众朗读。他果然有了巨大的进步，低下的头抬了起来，班级的事特别主动，还在运动会上为班争光。他父母每一次看见我都是说不尽的感谢话。我的“损失”是：一大片脑细胞、一大堆口水、一大笔电话费、一大堆书……我的“收获”是：一颗红心，一个真正的人，一个良好的班集体……
二、爱——最能唤起学生的自信心
苏霍姆林斯基讲：“人类有许多高尚的品格，但有种高尚的品格是人格的最高峰，这就是个人的自信心。”所以师爱的核心应该是培养学生的自信心。因此，班主任必须去唤起学生的自尊心、自爱心、自信心。一个女孩，刚进一年级时，瘦小的她皮肤不白，五官也是那么不起眼，我也没有过多注意她。带领学生体检时，才发现下巴下有一大块厚的红胎记，而且在不断长大。懂事的她心理阴影很大，对自己越来越不自信。上课明明会却不愿意举手发言，好像有众目睽睽之下把身体缺陷大暴露的危险。我能体会到女孩心里不是滋味，决心帮助这可怜的女孩。每次批作业，我都会特别用心发现她的优点，使她出现在表扬行列的频率增多。课堂上，一开始我并不是把发言机会多留给她，因为发言只能让她更痛苦。而是拉近我和她之间的心理距离。比如我在讲解看图写话时，我会把图中人物换成我和她，描述一起活动时的自由快乐。或者在上课中途特意表扬学习踏实，善于倾听的学生，她就是其中之一，有时是唯一。慢慢的，她的心理开始放松，注意力不再集中在自己的容貌上，喜欢上我的课，自信开始写在她的脸上。相信自信心是学习最大的动力，孩子的潜力无法估量，在班内智力一般的她成绩一下子蹿到了班级的前列，同学们更加拥护她了。她各方面的积极性非常高涨：积极钻研难题，积极参加班内和校内的各项活动。她从一个自卑内向的女孩变成了一个活泼开朗的阳光少年。因为工作原因，我到了另一所学校，这位可爱的女孩就像天塌下来一样，每天回家缠着妈妈去把杨老师找回来。妈妈看着女儿想念老师比断奶还要痛苦的样子，自己也心疼地默默流泪。就这样半年过去了，妈妈没办法，还是来找到了我。现在，每到节日或学期结束时，已长成大姑娘的她都会发来祝福，并详实汇报自己的学业情况。并把不方便跟妈妈说的心里话悄悄告诉了我一个人，我当然会诚守诺言，保守秘密。
三、爱——洒向每个学生心田的甘露
教师对学生的爱是一种重要的职业道德，它能使学生得到心理上的满足，感受到人与人之间的温暖，并朝着教师所期待的方向发展。
来到城小已经很多个年头了，对孩子们的热情有增无减。值得自己肯定的是一直坚持着做一件平凡却有意义的事情，那就是做好每周周报。一开始接手的是寄宿班，孩子们一周才与家长见一次面，对孩子的了解不及时。为了加强家校沟通，每到周五，我就如期做好周报，粘贴在学生们的《七彩桥》上。家长们都会迫不及待地阅读，从周报中感受我对孩子的关爱。周报一般分三大块：第一，喜讯或感谢。讲一讲班级获得的荣誉或者为班级服务的大人小孩的事例。第二，明星播报。包括值日明星，默写明星，作业明星，活动明星，演讲明星……第三，友情提醒。主要是下一周要注意的事项。而第二板块是一项贯穿全天的工程，就是专门用一本本子记载，随时随地地分类记载，很多时候还会把当时情况做个解释。这样一周周报也就如实与家长见面。而对于学生方面，更是起到了关键性的促进作用。因为在各方面对孩子做出评价时，就是不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发学生学习兴趣，使学生积极主动地学习。每位孩子能清楚地知道自己一天的在校情况，大家互相学习，扬长避短，学生们的日常行为不断得到规范，班级积极向上，团结友爱的风气也就养成了。做周报虽然是一件琐碎的小事，但受到的效果却不小。对的事我会坚持做下去。
……
“因为有了学生的路，今生一定更忙碌，因为牵了学生的手，来生还要一起走。” 既然爱是一种责任，是一种付出，是一种理解。就让爱，唤起学生的自尊；让爱开发学生的潜能；让爱成为沟通学生的桥梁；让爱成为洒向学生心田的甘霖……爱之春风走过的日夜，定将甘霖哺育每一朵盛开之花。
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