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提升内涵，提高质量，推动城小迈上新台阶
城东小学自2014年独立建制以来，在各级领导的关心支持、杨筱艳校长的带领和全体教职工的团结协作下，通过从最微小的细节、最基本的要求、最日常的活动、最平常的师生抓起，学校各项工作呈现出了快速发展的良好态势。辛勤的付出得到了丰硕的回报，当然也存在着很多不足。下面，我就从“辩证看”“深入想”“扎实做”这三方面简单介绍我校在教学工作方面的做法。
辩证看——优势与问题
一、基础优势：
1、学校氛围和谐化。城小独立时间虽然不长，但所有老师朴实、踏实、思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，在领导班子的带领下，全校形成了一种积极向上、奋发进取的良好氛围。
2、学校管理规范化
城小一贯坚持制度管理与人文管理相结合的原则，在管理运行过程中，制度管人，流程管事，充分量化的制度使学校的管理更加规范化。
3、教育活动特色化。我们抓住学生核心素养要求，并结合学校传统，进行切实有效的探索，初步形成了科普、门球、鼓号等发展特色。
二、问题分析
1、校园文化尚未深入人心
校园文化体系还没有被充分发扬、利用，没有落地到学校的方方面面。
2、办学条件亟待进一步改善
学校用房充分饱和，一室多用，开展活动时很不方便。
3、师资队伍情况不容乐观
（1）结构缺编。代课老师比例超过30%。
（2）年龄偏大。平均年龄已40岁。
（3）骨干教师偏少。在职在编教师中，五级梯队教师7名，占比约18.9%，且以行政人员居多，学科上缺乏领军人物。
（4）内驱缺乏。由于在职在编教师大部分已经人到中年，年龄轻的很多又准备生育二胎，所以缺乏专业发展的动力和开拓创新的勇气。
4、学生、家长素质差异较大
学校的生源多样，90%以上是外来务工人员子女，据统计，生源来自全国20个省份，7个民族，四到六年级家长受教育年限偏少，给学校管理带来了难度，也给教学质量的提高带来了非常大的压力。
深入想——目标与思路
现状和困难已经客观存在，而我们要做的，就是尽最大的努力作出相应的调整和改变。我们以《区义务教育学校办学水平考核办法》为导向，以“提高教学质量，提升教育内涵”为目标，进一步夯实教学常规、推进课程建设、紧抓校本研修、落实质量监控，努力让学校成为体现服务、和谐与发展的人文校园；彰显科技、绿色与环保的现代校园；重在育德、益智和健体的快乐校园。
扎实做——行动与措施
一、抓校本，锤炼教师艺能
我校利用每周二的政治学习和业务学习时间，认真学习有关文件精神，开展集中式校本培训，利用单周集体备课周和双周教研活动周、教学效益月等进行不定期校本培训，通过三分钟演讲、互动式点评、教师沙龙、专家讲座、案例研究、168师生帮扶、分享爱生故事等系列活动提升师德修养，让校园处处传递正能量。
1、典型引路，修师德。我校班子成员事事冲在学校工作第一线，上好一门主科，有时时事事向我看齐的底气和勇气，每学期领导班子成员都必须上好一节示范课。本学期，我们还成立了语文和班主任两个名师工作室。我们把立德树人作为教育根本任务，树立师德模范，围绕校内《五级梯队评比方案》《星级教师评比方案》等进行考评。
2、积极参与，练师能。首先是多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进；坚持自我学习，自我完善，自我提升。其次坚持岗位练兵，继续以“构建绿色课堂，追求幸福教育”为主线，按不同年龄段上好汇报课、提高课、示范课，并做到五个一：读好一本书、上好一节课、出好一份卷、写好一篇文，做好一个题。第三要积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言。
3、结对帮扶，促共进。我们努力为教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本研训平台，促进教师成长，同时，加强对外派学习的要求，比如跟岗锻炼、外出教学观摩等，必须回校上移植课或者培训分享会，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。
二、求务实，提高教育质量
1、进一步推进课程改革
独立建制以来，我们一直把课程建设作为促进学校发展的一项大工程来系统规划和推进，我们也知道，只有依托课程载体，我们才能抓住未来。今天你不面对未来，明天只能活在过去。但是我校的课程没有高瞻远瞩的引领，没有经过时间和实践的打磨，没有像实小101工程、清英第7号教室这样清晰的主线串联，这是目前最薄弱和没有底气的，所以我们只能努力体现国家课程校本化、校本课程特色化、社团课程个性化。
（1）规范课程计划，国家课程校本化
我们严格执行课程计划，开齐开足国家课程，深入挖掘各学科教学中教育的资源，有机渗透“诚、晓”思想教育，重点对语文、品德、综合实践活动等课程进行校本化实施。
（2）丰富课程体系，校本课程特色化
我们依托校内的部级科普基地，与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合开发了的校本课程《我爱地球》分为低、中、高三册，一到六年级每周一节短课，由班主任任教。独立开发的门球课程，二到五年级每周一节，体育教师任教。五色德育课程正在不断探索和实践中。
（3）开发活动课程，社团课程个性化
本学期，我们继续推进社团活动，15个校级社团和15个班级社团齐头并进，统一相约星期五。开学初，我们预先对全体学生的校外培训情况和兴趣特长、教师的特长进行摸底，确定本学年的社团活动项目，并实行自主选择的走班制，充分照顾到学生的个性发展。科普节、读书节、体育节、艺术节也已成为我校的传统主题活动。
2、进一步精细常规管理
只有扎扎实实地进行精细化管理，才能向管理要质量，以管理求发展。
（1）抓教学五认真，强化一个“实”字。
学校继续推行（3+1）蹲点模式，每个中层蹲点一个年级一门学科，在教务部门的组织下，对教师的备、讲、批、辅、评等工作提出更高更严的要求，并采取了集中与抽查、全面与单项、全员与薄弱相结合的方式，有检查、有反馈、有通报、有整改、有跟进，纳入月岗位考核和星级考评，与教师绩效挂钩。
（2）抓课堂管理，讲究一个“严”字。
本学期，我们更加注重常态下的课堂教学质量调控，行政班子和学科委员会继续随堂听课、推门课、互相约课的方式，单周一的行政会议上继续进行中层议课制，引导教师进一步把握绿色课堂特质，培养学生核心素养，追求课堂教学的质量提升。
（3）抓作业管理，追求一个“精”字。
我们要求老师根据学生的学习能力，分层布置作业，减少机械抄写，做到 “精选、精讲、精练、精批”。
（4）抓学科组管理，坚持一个“恒”字。
因为班级数较少，我们更多的是以学科组为单位开展活动，尽量做到定时、定点、定人，以方便管理和督查。
（5）抓质量检测，强调一个“效”字。
要让全体师生强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、是学校发展的生命力。教务处严把质量关，丝毫不敢放松。尤其是毕业班教学更是重中之重，我们召开毕业班教师会议、学生会议、家长会，质量分析会等。我们还加大了对六年级学科调研和其他年级小学科调研的力度，并与教师考核和绩效挂钩，使学校质量检测成为提高教育教学质量的有力手段。
（6）抓教科研工作，力求一个“促”字。
“以研促教，以研兴校”是涵养教师的关键所在。我校现有区级课题1个、市级课题1个，省级课题2个，初步形成课题研究网络体系，基本做到“人人有课题，个个在研究”。
各位领导，我们所做的工作是平凡而扎实的，我们更清楚地知道与兄弟学校的差距，但我们也相信，在各级领导的关心爱护下，在杨筱艳校长的带领下，我们城小人会以饱满的激情、拼搏的干劲、创新的勇气投入工作，提升内涵、提高质量，推动城小教学工作迈上新台阶。谢谢大家！
武进区城东小学
2017.4.11
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