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学会阅读、激励孩子
城东小学 杨云娟
德育只有紧扣时代主题，大力促进人的发展和社会发展，德育才能显示其时代特征，体现其超越性的本质属性。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。有效的德育，要做到四点：要学会阅读孩子，要学会激励孩子，要学会关注细节，要学会构建文化。
是啊，每天的教学生活中，一直面对着那几十个孩子，可静心观察之下，想来好像未曾试着去阅读他们。
在班上，有这样一个男孩，其实不笨，可以从他的作业情况看出。但也确实够懒，作业态度真不怎么样，每次的作业总是要老师督促着、“伺候着”完成，学习用具总是丢三落四，让他做作业你得帮他备好用具，毫无自觉可言。偶尔，也会有那么几次，课上肯发言了，作业不用老师催自己完成了。随即一个问题困扰着我：为什么今天能自觉完成了呢？是什么原因？也曾和同事探讨过，似乎未曾找到合适的答案。
我想，每个孩子都是需要激励的，老师的一句表扬会给他一点动力，至少不会起反作用。温和的态度，会拉近与他的距离。最近，每次语文课上，做作业的时候，我总会对这个男孩说：“其实你不笨，你是聪明的，只要你的手动起来。”虽然没有立竿见影的效果，但小效果还是有的。他肯做了，速度也比之前快了些许。在以后的几次单元练习上，还考了八十多分，有力地说明了他绝对是可以的。
对于孩子，试着读懂他们，我们的教学才能做到有的放矢；每天一句的表扬，效果肯定优于斥责。坚持，追求每一天的微小变化与进步。
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