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第15期校长任职资格培训班学习有感
常州市武进区城东小学 谢雯燕
第15期校长任职资格培训班历时一年多，感慨良多，收获更多，此次培训起点高、视野阔、组织好，既有专家对教育理论、教育现象的深层次剖析，又有名校长在学校管理以及名师培养、课程整合方面的经验介绍，还有学员之间的经验交流，可以说是专家理论讲授有深度，讨论联系实际有启迪，考察大开眼界有收获。
一、回眸：关怀的风景别样美丽
2014年12月，寒冬季节，我们的1534班暖暖地开班了！费校从“为什么办？”、“怎么办？”高屋建瓴地阐述了此次培训的意义，并对所有学员提出了具体的要求“保本色、求发展、学致用”，使我们倍感责任重大。何科要求我们用“精神饱满再出发、立足岗位争优秀、业精于专显卓越”的成长追求书写精彩，更使我们明确了努力的方向。
王坚定老师的礼仪培训理论联系实际，讲述加上图片，让我们受益匪浅，感觉自己在社交方面的知识还是太少了，这种学习还是很有必要的，可以使我们的文明向前迈一大步，今后也可以避免尴尬场面、少闹笑话了。
印象最深的还是班主任安排的随机筹备古诗朗诵环节，轻松愉悦，还能锻炼随机应变能力。
暖心的组织关怀，新颖的开班仪式，让我对一年的培训充满了期待。
二、讲座：前瞻务实的教育理念
蔡建泉校长的讲座《读与写：非权影响力的核心元素》亲切、生动、朴实、本真、睿智，从热播的《平凡的世界》入手：“近来我在看《平凡的世界》，平凡的世界，平凡的一些人、平凡的一些事，放在那个年代，其实不平凡”……这就告诉我们，平凡累积精彩。接着，他提出了前人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的弊端，从阅读、写作、分享等方面给我们介绍了方法，提出了要求，引经据典，钱梦龙、魏书生、俞敏洪娓娓道来、跃然纸上，让我们深受感染和启发。
蔡校长指出，作为教师，潜心阅读是修炼心性的不竭动力，要广泛阅读，管理类、哲学类、专业类、文艺类的书各有所长，均应有所涉猎。
印象最深的是蔡建泉打破专题讲座的常规，设疑激趣，穿插了杜甫《登高》的诗歌教学，此诗是杜甫写的最好、同时也是律诗中最好的，因为 “整诗对仗，联联对仗，句句对仗”。蔡校长从“节奏、画面、手法、情感、风格”五方面介绍了鉴赏的方法，看似随意散漫，闲庭信步，实则构思精巧，重点突出、别出心裁，新颖独到。我们不自觉地像学生一样进入了教学情境，享受着蔡老师课堂的娓娓道来、儒雅大气和灵动鲜活。他以李镇西的《今天我在国旗下讲话》为例，解读了讲话的内容和技巧，很有实用性。
吕建伟校长的讲座《整体设计 立体推进 全面涵养——一所农村小学的办学追求与实践探索》以“生活，不只有苟且，还有诗和远方！”为开篇，从组织建设、文化建设、制度建设、课程建设、队伍建设等方面展示了一年来遥小的管理变革与推进策略。教科室的设立、 “水手俱乐部”、 “名师大课堂”让 全体教师动起来，‘五类’教师冲起来，体现了率吕校整体建构与系统战略的大智慧。
三、参观：彰显各异的教育情怀
曾经听过苏州十中柳袁照校长的讲座，对这所学校心向往之。百年老校很多，但是有这么多故事的不多，有这么多名人故事的更少了。一直很想去看看曹雪芹出生的江南织造府。走进这所学校，环境优美，设施先进，是一所庭院式的学校，校园中处处可见人文景点，彰显了深厚的文化底蕴，更能够感受到像诗人一般的校长引领下的诗意校园。据柳校长介绍，诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里，就是一种自由、平等，充满爱与信任的氛围。不管是历史悠久的龙井、长达图书馆，还是神秘而又玄乎的瑞云峰，都给我自由、平等、博爱、奋进的印象，这就是十中印象！
苏州吴江实验小学是集团化办学的典范，校区比较多，还有幼儿园，但各个校区紧密联通，各有特色，同步发展，高位发展。无疑的，统领的一定是办学理念和校园文化。只有校园文化，才能完成这样的使命，才能使新旧不一、地址不同的各个校区更具实力、活力和魅力。“让每个实小人都沐浴在爱与希望的阳光中”是实小的办学理念，“爱德、求真”是实小的推行“和而不同”的管理模式，和是指追求共同的办学目标，践行共同的办学理念，遵循共同的核心制度，不同又指教育内涵上的错位发展和创新突破。特别是这所学校的科技特色，令多年搞科普教育的我很佩服。
苏州吴江区屯村实验小学是一所看起来并不高大上的学校，校舍不太新，校区不太大。但是参观完后，这所学校彰显的特色还是给我留下了深刻的印象。它用十八年对书法教育的坚持，使所有人明白：咬定荒山十八年，荒山也会青山，坚持成就特色之时，坚持本身也就成了学校特有的文化。
“处处刻意，可是又看不出刻意来！”这是我对苏州吴江区汾湖实验小学校园文化最深的感受。校园设计非常有一致性，没有东拼西凑的感觉，校训为“恒”、校徽是变形的恒字，体现了校园竹文化、书本、水、云等元素。校园中处处有竹文化的渗透，不仅表明了竹子的品类之盛，也传递了恒与诚的信念，使校园环境不仅仅是自然景观，更是人文景观。其实很多时候，校训等文字和解读是给参观者看的，对于孩子的影响也许微不足道。但汾小设计了两个卡通吉祥物作为“恒恒”、“成成”的代言人，切合学校的文化关键词“坚持、成长”，这两个吉祥物由竹笋变形而来，活泼、可爱的形象一定深得孩子们的喜爱。
三、拓展：憧憬着诗和远方
拓展活动实际就是一种寓教于乐的授课方式，通过学员积极参与活动，在活动中学习、启发思考的体验式教学。辅导老师通过几个案例活动向我们阐述了团队、沟通、方法、心态等方面的重要性，是一堂生动有趣的体验课，让我深切地感受到了团结就是力量、团结就是智慧、团结就是胜利！
四、交流：碰撞着思想火花
作为学校教学管理者，我们一直困惑，学生核心素养的培养如何落实？学校的课程如何设置才更科学合理？课堂变革怎样才能更加满足学生的需求？学校文化如何打造？如何与办学理念等保持一致？此次培训班上，朱老师每次都安排了即兴微演讲，让我充分领略同学风骚，在交流和思想碰撞中感受到不同校长的教育智慧，感受各具特色的优质的教育资源和浓厚的学校文化，让我拓宽了思路，开阔了视野，进而引发自己的思考，受益匪浅。印象最深的是学员施璐嘉校长带来的讲座《六顶帽子的思维》，这是我第一次接触到这个概念。这种思维与星河小学的创想教育理念不谋而合：白帽客观中立、红帽敏感直接、黑帽批判筛选、黄帽积极乐观、青帽活跃创新、蓝帽冷静统领。这种平行思维的方式打破了传统的局限性思维的弊端，有着前所未有的优势。
在聆听中感悟，在交流中成长。一年的培训结束了，但我们的思考和行动才刚要开始，听、看、学、思、悟、行，我要带着加满的油，开足马力，让理念得到更新，能力得到提高，责任得到强化，在今后的工作中更好地发挥作用，不辜负组织对我的培养。
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