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“五色三级卡”实施感想
武进区城东小学唐文亚
为培育和践行社会主义核心价值观，充分挖掘和展示新时代少年的良好品德和美好形象，向全校传播最美少年的正能量，学校德育处采用“五色三级卡”来评选“最美城小娃”。各班可结合自身的情况以及奖惩制度，对平时学校生活中有突出表现的同学奖励积分卡，累计三张达标卡就可以获得一张升级卡，累计三张升级卡就可以获得一张魅力卡，集满五色魅力卡可以参与“最美城小娃”的评比。这项制度一经推出，就受到了老师和学生的欢迎：老师们高兴的是对于学生良好的行为终于多了一种量化奖励的措施；孩子们高兴的是，即便平时成绩不太理想，表现不够优秀，但只要有闪光的地方，总能得到老师及时送出的达标卡。每月底是孩子们最开心的时候，因为这个时候就能用自己手中的达标卡换到更高一级的卡，收集齐五色魅力卡，就可以参与“最美城小娃”的评比，参与期末的“全面发展好学生”“优秀学生”的评比。此项评比增设了单项奖励和过程性奖励项目，扩大了评选、奖励的范围，让每个学生都有获得激励的机会，也彰显了他们的个性，让学生感觉到学校就是他们施展才华的舞台。
这件事使我有了进行评价改革、增设多项奖励的想法。以前老师吝于表扬，评价方式也非常简单，成效不够理想，现在看来，任何一个积极的评价都应该是能够调动、发掘孩子潜能的有效举措，应及时加以改进和补充。
在学生的教育过程中，鼓励应当多于惩罚。任何一名学生，都有他的优点、特长，学生会在教师的鼓励中主动学习。通过鼓励他、奖励他，让他树立学习的自信，给他进步的动力。
为了使全体学生都能得到全面发展，充分发挥五色三级卡的功效，我们在原来单纯评选三好学生、优秀班干部的基础上，增设了紫色环保娃、红色传承娃、金色快乐娃、蓝色爱心娃、绿色文明娃等多个荣誉称号。奖品的经济价值虽然不大，但受奖面较广，同学们都很喜欢也很渴望得到，学生热情特别高涨。
每一位学生，只要在某一个方面有进步、有优点，就及时给予鼓励、奖励。这样的激励理念，帮助建立了良好的师生关系，形成了良好的学习氛围，提高了学生的学习热情，提升了学生的道德品质。五色三级卡制度的实施使学生身心得到全面发展，师生、生生关系进一步融洽。
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