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如何杜绝孩子的抄作业现象呢？
武进区城东小学 王红娟
一天，在教室里，数学老师在批作业，有两对同桌的作业是错的一样的。不用问，一看就是抄袭的。如果说中学生是因为作业多而抄袭，那小学生又是为了什么呢？我把他们找来问了。一个陈X是因为不会做而抄的。而另一个许XX的说法让我听了哭笑不得，一脸无辜地说是同桌硬塞给他抄的。
我气得不行，对他说：“她叫你抄你就抄啦？她叫你回家别来了，你走不走？”
他把头摇得像拔郎鼓：“我不走，我要念书的。”
我说：“看来你不傻嘛？那抄作业是好事啊？你要听她的？”
他说：“抄作业不好，我下次不抄了。”
“你还想有下次啊？”
他眨巴着两只小眼睛不说话。
我只好对他说：“其实你就是懒，不想动脑子。下次你再抄作业，我就让你抄个够！”
而那位“助人为乐”的同桌也让我好好地说了一顿，让她把自己的热心用在别的地方。
其实班里抄作业的现象多少都存在。有的孩子是偷懒的心理，想尽量节省一点时间下来玩。有一部分孩子则是因为不会做，他们没有想到要来问问老师，请教请教会做的同学，却用了这种笨办法。
我觉得我们老师可以用一些方法来杜绝抄作业现象。
1、关心学困生：学生都知道抄袭作业是不好的行为，但他们往往还是知错再犯。其实他们中间很多人，并非天生愚笨,而是从小没有养成良好的学习习惯，缺乏家长的督促，顽皮贪玩，于是功课越落越多。我们教师，尤其是班主任要全面了解自班学生的学习情况，家庭情况.，经常找他们谈心，激发他们学习的积极性。我们要表扬独立完成作业的学生，还要表扬作业做错的同学，因为他们的错误，让教师知道了需要再努力的地方。
2、实施结对子：让部分优生来带一些学困生，根据他们彼此的成绩、性格情况，结成“一帮一“的学习小组，让优生利用课间和午间休息时间进行督促、补差工作，这样可以营造助人为乐的好风气，还有利于提高班干部的威望，增加班级凝聚力。
3、分层次布置作业：允许学生空下不会的作业：作业设计要承认差异，尊重差异，不仅精心设计基本题，而且设计一定数量的分层题，让学生有选择地作业。我们要坚决反对“一刀切”的传统作业方式，要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦，这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。如果个别学生，个别题目，经过认真的审题与分析后，仍然做不出，我们要允许他们的作业“留白”，这也是防止抄袭的必走之路。
4、杜绝抄袭作业的氛围：发挥家长监督作用：一般抄袭的时间都是在每天的早读之前。抄袭作业的学生往往来得比较早，教师还没有来，他们就已经在行动了。针对这种情况，我们可以采用班干部值勤制和诚信作业监督员制度，使那些学生没有抄袭的机会。平时，班主任要采用校信通、家校联系本等形式与家长多联系，争取他们的帮助。虽然家长一般不能指导学生的作业，但他们可以起到监督与督促作用，从而制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。
只要老师能坚持做到这几点，相信小学生的作业抄袭现象一定会得到控制，让我们一起努力。
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