您现在的位置：
一转身的距离（城东小学 恽红玉）
早读铃还没有响，但才走近教室就听见我们班传来朗朗书声，是早到的孩子们在班长的带领下读书。做老师的都知道，在早读的过程中常有些孩子会做出认真读书的样子，嘴在微动而没有声音地滥竽充数。随着早读时间的推移，有些学生开始东张西望或是张口读起“无声书”，当我走进教室看见这几个孩子的样子我不由心头火起。不想打断其他孩子的早读，我就走到那几个孩子面前敲敲他们的桌子以示警告，可有个孩子却屡禁不改，我站在他面前怒目而视——如果眼神是把刀，我那时的眼神绝对是圆月弯刀！那孩子在我的注视下，先是脸上露出忐忑的神情，接着试图用手上的书遮挡住自己的脸，最后竟缩紧了肩膀萎下了身子，仿佛想缩小自己从我眼前消失……
在那周的作文中，他那样写到：“恽老师温柔的时候是个天使，我很喜欢她，可是在惹恼她的时候，她就成了恶魔！真可怕。”看完了他的作文，再想想自己以往面对学生时的态度，心里有些难受，有些惭愧。当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。老师的情绪态度直接影响到学生，也许不经意间的一个眼神，无心中的一句话，于我们只是一瞬，与学生而言，也许是一刻难忘的温暖，也或许是一生挥不去阴霾。
在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。特别是作为一名班主任，更应该以诚爱之心去关注每一名学生，用我们心灵的眼睛去感知一颗颗稚嫩的心灵。他们是一个个鲜活的生命，和我们同样平等，呵护孩子健康的心灵成长，选择合适的教育态度，这些都需要我在今后的教学中继续修炼的。天使与恶魔，只是一转身的距离。
关闭窗口
打印文档