今年对教育的话题特别关注，原因很简单，我自己的孩子高中毕业了。经过了12年的初等教育，为人父母经历过彷徨、困惑、烦恼，随着孩子的成长与日俱增。终于孩子成年了，做父母的责任也算完成了一大半，心里有一种说不出的感觉。上周（6月26日），孩子拿到了中学的毕业证和大学的学生证，算是人生旅途的一个小阶段的转换吧，因此我自己的心情显得很亢奋。在网上争论多了，想想也自己做个小结，把自己的教育理念跟大家分享一下。孩子成长的过程中感受很多，无法一句话说清楚，就漫谈一下吧。

 一、起跑线

    其实，起跑线这个概念20年前就已经开始流行了，只不过后来某个商家的广告，让这个词汇成为公开的流行词汇。“起跑线”这个概念从出现的第一天起，就带着浓浓的名利味道，让无数的父母和孩子为它折腰。

    但是在我看来，起跑线从来都没有什么意思。这么多年从来没觉得它有多么重要，人生如果用体育比赛来比喻，连马拉松、铁人三项都无法相比，起跑线真的很不重要。这么多年我也看到了它的无用。中学同学聚会，大家都是从小一起长大，家庭环境相近，经过这么多年，绝大部分都是普通人，个别出类拔萃的同学，如最有钱的、最有学问的，当年都属于“输在起跑线”上的，只有一个当教授的同学当年是“赢在起跑线上”的，还不是学术成就最高的。

    所以在我们家，经常会调侃孩子：“你已经输在起跑线上了，还不去写作业，以后怎么办啊。”然后全家大笑。因为我的孩子坚持不择校，不拼成绩，不上主课补习班。

 二、应试教育与快乐教育

    孩子的童年应该怎样度过，这个话题是老生常谈了，这里不多啰嗦。应试教育下的大学生我见的太多了，给人的感觉就是一个“呆”字，名校的大学生多出一份傲气。没有方向，缺乏理想，动手能力差，逻辑性差，自学能力弱，是一个普遍的现象。大部分人似乎整天脑子里只有买房子、玩游戏，其他一概不关心。相对于那些有自己的爱好、追求的人，几年下来差距立刻体现出来。

    在我看来，每个孩子天生的差别非常明显，有的早熟，有的晚熟，有的有数理天赋，有的有艺术才能，有的好动，有的文静，未成年人的差距如此之大，用一个统一的模子硬往里塞，而且极其功利，这样的教育体制下能培养出什么人呢？

    所以，我的教育理念就是正确的价值观、多样化的兴趣、快乐的成长。但是，你无法轻易逃脱应试教育的体制，所以，只能靠家长的呵护和“斗争”，走起来真的很累，但是做为家长义不容辞。我的孩子我坚持，不上主课的补习班，只上孩子喜欢的兴趣班，不参加任何功利的竞赛，只参加快乐的活动。不对成绩作要求，只要求能掌握知识，作业可以不做，身体一定要健康。初等教育那点东西，用不着用身体健康和身心快乐去换。

    我身边见过不少孩子毁在不科学、充满功力的应试教育中，“输在了起跑线上”，而且造成厌学，成年后花了很多时间才能纠正过来。

三、智商
   
  有部分考试机器，经常沾沾自喜的声称，自己在“智力奥运会”中获得了奖牌，对此类言论大部分时候我一笑了之，偶尔会出言讽刺。实际上，各人的特长各不相同，真正的天才有，但数量很少，在中国这种选拔制度下脱颖而出，只能说你适应这样的制度，根本无法说明你一定是天才。
  我的一个“实验品”，在起跑线上折腾了12年，一路名校上下来，最终输了，高考的分数惨不忍睹。现在，照样在技术上不输给北大清华这样名校的学生。而且，我见过很多在中学就被选拔下来的学生，同样走出了很好的成就，“赢在了起跑线上”。可见这个选拔制度是多么的漏洞百出，这样选拔出来的人，有什么值得骄傲的呢？