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爱筑起师魂
《放牛班的春天》是一部感人的教育性的法国电影，它告诉我们,教育就是爱的艺术。
用爱,重塑师魂。
影片中的马修，一个令人敬仰的具有崇高师德的老师,面对一群被认为该抛弃、在外声名狼藉、在校调皮捣蛋的可怜的孩子，他用纯真爱，让他们重拾希望。
面对令人头疼的校风,马修义无反顾地坚定了他的信念——要把这帮可怜的孩子教好。他善于从孩子的角度出发，想办法从可憎的专制独裁和暴力倾向的校长那里得到孩子们应有的权利(课余活动)。面对孩子们一次次的恶作剧，他用一颗宽容的“爱心”来接纳他们，这种“爱”如一缕阳光，直射“池塘之底”。终于“功夫不负有心人”，在马修老师“爱”的熏陶下，这群喜欢恶作剧讨人厌的孩子渐渐产生了悔意。马修让受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心，让自闭症孩子慢慢打开心扉……这份“伟大的爱”，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。
用心,再塑心灵。
马修用心做老师，他把自己的目光投放的学生的身上，时刻惦记着他们需要什么。从孩子的兴趣出发，找到了孩子们的特点，分别从不同的侧面鼓励孩子，他是一位细心的老师，他善于从孩子们的眼神中看出他的教学方法的转变，他让孩子真正找到了自由，心灵的自由，他甚至敢于去破坏院里的规矩，带领孩子们到大自然中去郊游。由此，一帮坏事做尽的学生，在音乐的熏陶下，渐渐转移了爱捣蛋的癖好，跟老师在一个个日日夜夜学习合唱。虽然期间他们有不少的摩擦，但音乐的美妙让他们的矛盾从大化小，从小化无，并一起融入在阵阵天籁之中。
用心做老师，在于一种理念的传播。马修的教育理念是符合人性发展需求的，是可以改变人生命运的，教给了学生用什么样的眼光来看待周围的人和事。在马修老师给皮埃尔一个演唱的机会的时候，皮埃尔没有辜负老师对他的期望，“在皮埃尔专注的眼神里，我突然领略出许多东西，有着骄傲，被宽恕的喜悦他第一次懂得了感激。”通过我们的教育，让更多的人懂得如何去寻求属于自己的幸福，甚至是改变自己的命运，作为教师的我们则无所求。
用心做老师，我们应该善于细心地观察学生，发现他们的长处。如果说皮埃尔是千里马的话，那么马修老师便是决定他命运的伯乐了，这取决于马修老师对皮埃尔的细心观察和培养，才让他做了合唱队的领唱，并有了展示自己才华的机会，以至于最后成为著名的音乐家，但又有谁会相信这样的一位音乐家竟然是从教养院里走出来的呢？
用心做老师，我们不应该刻意去追求名利。因为我们的所作所为只有我们自己知道，这也是引用电影最后的结尾的片段独白“他并不刻意去追求名利，他的所作所为只有他知道。”当悦耳的音乐响起的时候，这个小院里，一切的肮脏、冷漠都烟消云散了，马修提着自己的行李，带着孩子们美好的祝福——这是他收到的最好的礼物，因为在这之前，这里的孩子是冷漠的，是孤独的，是排斥别人的，但自从有了他，孩子们的生活变得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最后马修老师说“此刻，我心中充满了喜悦和乐观，我真想向全世界高声大喊，但又有谁会听到我的心声呢？根本没人在乎我的存在，伟大的艺术家很快地找回了自我，我叫克莱蒙马修，失败的音乐家和失业的代课老师”，虽然他这么说，但从他的话语中，我们不难听出他的明显的自信，对自己音乐家的自信，对自己代课老师的无怨无悔，因为他没有像院长一样地去追名逐利，而是坚守自己的阵地，净化孩子们的心灵。
欣赏重拾自信
克莱门特在组建合唱队时，组织所有孩子试唱确定角色和位置。我们看到，不管唱的多么差的孩子，他都给了孩子一个适当的位置。尤为感动的是，一个小孩一句歌词都不会唱，克莱门特却独具匠心地安排了一个最佳位置——老师的小助手（其实就是帮老师拿下指挥棒、曲谱等）。用欣赏的阳光看待孩子，会让孩子们那暗淡并可能消失的自信之火熊熊燃起。
克莱门特.马修，你用你的心智和仁爱，感化了一群调皮的孩子，让他们学会了善良与感恩感恩，让他们冷漠的心逐渐热情，是你拭去他们心灵中的尘埃！
在学习的路途上，老师对学生的影响力悠远永久，一位坏老师会毁掉一个孩子的一生，反之，一位好老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。面对一群不同个性、资质的学生，因材施教是一门艺术。“耐心”是老师最需拥有的，不放弃任何一个学生，只要用爱心与信心浇灌，总有一天，他们会蜕变成美丽的蝴蝶。
马修是“池塘之底”的新鲜空气，是“池塘之底”的源头活水，他轻轻地用宽容、爱心疏通了令人窒息的、沉闷的环境，代之以希望和感恩。作为一个教师，马修是成功的。这种成功甚至是水到渠成的。他尊重了孩子的天性，用人性化的方式挖掘孩子们的潜力。他用音乐打通了和孩子们沟通的桥梁，将福音传给孩子们，让他们学会尊重、感恩，学会选择属于自己的通往成功的人生道路。
教育是爱的艺术。教师被誉为人类灵魂的工程师。塑造美好心灵，需要不断研究与创新爱的艺术，催开孩子们通往成功道路的人生旅途之花。
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