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言传身教的魅力
武进区城东小学 唐文亚
一天早晨，我迈着轻快的脚步走进校园。像往常一样，校园里已是朗朗读书不绝于耳。正当我沉浸在这美好学习情境中时，嘈杂之声从一个教室中传出。这不和谐的声音我太熟悉了，一听就是我班小邵那独具魅力的声音。我抬头看我班级教室，那个胖胖的男生在教室乱走。看到这种情景，我非常生气。我急速走进教室。刚进教室，我大声呼喝：“马上给我坐回座位。”在我大声呵斥之下，他只是挪动了一下脚步，并没有回到自己的位置。此时，我已经火冒三丈，上前一步，把他拉出教室。我厉声问他：“你真厉害诶，早晨刚来你就兴风作浪，将全班学生弄得乱哄哄不说，连老师让你回位你都置若罔闻。”小邵理直气壮说：“老师，我没。”他还没有开口怎么讲话，我就知道他肯定有为自己找各种理由。于是我更加火冒三丈了: “我就知道你会说你没有，你什么都没干，你没有讲话，你有听老师的话，你非常遵守纪律。那我在教学楼外听到的是谁的声音，为什么我让你回位你不回，说为什么？”他特委屈地说：“老师我没。”我再一次打断他的话：“你怎么就死不承认呢，难道是我的眼睛和耳朵有问题。你说这到底是怎么回事？” 这时他抿住嘴唇，一言不发，但眼睛却在用力地回瞪我，仿佛在说：“我又没错！” 时间一点一滴地过去，我一直不停地批评，希望能让他承认错误，可他的态度依然故我，接着我们俩就这样陷入了无声的僵持中。
我们都不说话，这时我才发现我对于整件事情的了解仅限于我进教室所看到的，在这之前发生了什么事情我却一无所知。我会不会错怪他了呢？我将手放在他的肩膀上，然后诚恳地对他说：“小邵，老师向你说对不起！”听了这句话，小家伙原本不服气的眼神里充满了疑惑，嘴巴也不自觉地张开了。“老师刚才没问清楚原因，就说你做错了，是老师不对，而且也没有给你机会说明原因，你能告诉我到底发生了什么事吗？”他低下了头，我看见他流下了委屈的泪水，边抽泣边说：“我的座位在垃圾桶旁边，今天早晨看见有一只蟑螂突然钻出来了，又钻进去了。”“所以你害怕，不敢回自己的座位坐！”他点点头。“那你知道自己有没有错呢？”“有，我不应该在晨读时间去挨个给同学讲这件事情，在教室大声喧哗……”“希望你以后注意遵守自习纪律，你可以先坐在老师的位置上，我们可以将蟑螂逮住后，你再回去。”我将他带回了教室。当那只讨厌的蟑螂再次出现时，被我们班勇敢的男士逮住了，一段风波也总算平息了。
经过这件事，也让我想到我们平时的工作，当我们对学生苦口婆心、动之以情、晓之以理，讲究教育艺术、寻求教育智慧时,千万别忘了老师本身就是很好的教育内容，很多时候学生是以老师为榜样进行模仿学习的，在教室里当你看到纸屑而熟视无睹地从上面跨过的时候，在校园里当你随地吐痰的时候，在办公室当你随口说脏话的时候……你本身的行为已经弱化了你的教育力量和效果。亲爱的老师，你就是学生眼中一道风景线，用你充满真、善、美的行为和高尚的人格去教育、影响他们吧！
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