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我眼中的绿色课堂；作为一名小学英语教师，我眼中的绿色课堂，是为学生；一、备好课；备课是实现绿色课堂和绿色教学的前提，作为教师要树；二、上好课；在绿色课堂中，教师应把主导作用真正放在指导学生的；教师在课堂中应尊重学生的个别差异，按照学生不同的；只要我们潜心钻研，精心设计，都能找到行之有效的方法。
一、备好课
备课是实现绿色课堂和绿色教学的前提，作为教师要树立终生备课的思想，要更加注重隐性备课，教师要通过不断的读书、学习、实践，丰富自身内涵，从而提升业务水平和专业素养。为了有效备课，我们备课组经常组织专项研讨和实践。
二、上好课
在绿色课堂中，教师应把主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，鼓励学生积极参与，尽量减少对学生的限制。在平常的教学中应坚持 “三讲三不讲”原则，所谓“三讲”就是重点、难点、疑点，必须讲；“三不讲”就是学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生永远也不会的也不讲。只有这样才能鼓励学生主动参与、合作学习，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力，建立一种相互接纳、相互理解的友好人际关系。
三、分层次
教师在课堂中应尊重学生的个别差异，按照学生不同的学习风格，制定分层次的教学目标。教师作为一个引导者，就必须充分考虑到学生个体之间的差异性，本着"一切为了学生"的原则，做出适合学生本身情况的引导，让学生有意识地锻炼和发挥自己的长处。教师提供的应该是一个可以发展学生天赋萌芽的环境。因此在教学中经常要问：“谁有想法？”“谁想说？”鼓励优秀学生通过积极思考，获得知识及解决问题的方法。而有的时候，又可以通过 “谁听懂了？谁能用自己的话再来说一说？”去鼓励中下学生积极倾听，有效学习。教学的最终目标是让每一个学生在课堂中都有所收益，要实现这一点，就必须关注班级及学生的个体差异。
只要我们潜心钻研，精心设计，都能找到行之有效的方法使自己的课堂成为绿色课堂，最终实现使学生德智体全面发展的宏伟目标。
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