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教师的责任是“唤醒”（武进区城东小学 王琴）
苏格拉底的父亲是一位石雕师傅。苏格拉底很小时，有一次见到父亲在雕一只石狮，他问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”父亲说：“以这只是狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮，我是在唤醒它！”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”
多么富有启发意义的话！是呀，老师就是学生心灵的雕刻师。学生，特别是我们认为成绩差的学生是石块里面沉睡的狮子。我们应该唤醒学生心灵深处的天赋理性和内在力量，让学生从蒙昧中醒来。
今年我班里有个学生叫蒋某某，他经常跟同学开玩笑，甚至有时玩笑开过了火，学生经常打他的小报告，我找他谈了几次话教育他。他虽然表示改正错误，可没过一天依然玩笑依旧。同学们也反感他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给这类经常犯错误或学习困难的学生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏他们的点滴进步。当他们意识到错误时，我就耐心地教育，给予更多地理解和宽容，让其自己改正并给与肯定。对学习有困难的学生就鼓励他们特别在课堂上，比如：“请不要紧张，老师相信你一定能行的。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定会给你加分。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
教育的目的不在传授和接纳某种具体的知识、技能，而是要从生命深处唤起学生沉睡的自我意识、生命意识。教育不仅要从外部解放学生，更要唤醒学生内在的人格和心灵，解放学生的创造力。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一颗心感染另一颗……
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