被冷落的五块钱 城东小学 邵雪近 一天，两节课后的大课间活动刚结束，小乐就急匆匆地跑来，焦急地告诉我他的钱掉了。我赶忙问：“多少钱？”他回答说：“五元，一张纸币。”听到仅掉了五块，我如释重负。又问他：“是怎么掉的？”他说：“早上上学时放在裤兜里面的，刚才跑完步摸了下口袋，就发现不见了。”“连自己什么时候掉的钱都不知道，那你说怎么办？”我扔皮球似的反问小乐。小乐没有开口，不过他还是用乞求的目光望着我，似乎在寻求着帮助。见他默不做声，我只好有些不耐烦地说了些客套话打发他走了。小乐转身走的时候，我清楚地看见他很生气地瞥了我一眼。 下午进教室，当我见到小乐进教室的时候，全然没有了往日的笑容，一副低落的样子。我知道就是那五块钱惹的祸。我与他的目光在不经意间接触之时，我清楚地读到了一种孩童样的冷漠，让我的心里很有些不舒服。遗憾的是整整一下午，因为忙着上课改作业，我都没有找小乐，再与他谈一次，因为像他这样的中等学生很容易遭忽视，而我的关注的目光也不容易撒到他这样的学生身上。 此时此刻，当脑海再次出现小乐的那一瞥，我告诫自己决不能就此忘记，我所要做的就是反思追问：我为什么冷落了“五块钱”？倘若我是小乐，突然发现好不容易积攒下来的零花钱掉了，着急之中，我也会第一个找到老师反映这个事情。当老师那么冷漠的敷衍塞责打发了我，我除了失望就是满腔的怒火。这样设身处地的一想，我觉得自己最大的过失就是没有珍视一个学生对老师的信任。如果面对这样的情况，即使没有办法，老师都应该好好安慰一番。这样至少不会在学生的心灵伤口上再洒上“一把盐”，让丢钱的痛感加剧，尤其是对老师滋生出了回赠式的情感上漠视。其实，这样的事每天都在发生着，只是由于我没有细心而深入的解读，结果就这般轻易抛却了童心的信任，无形拉大了师生间的代沟，为教育添增了情感阻力。