老师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙。教学是一种师生双边参与教学互动的过程，更是师生情感的互动、爱的互动。教师满含激情地走上讲台，以对知识的爱、对学生的爱来感染学生，唤起学生对教师所传授知识的兴趣。可以说，学生的兴趣是在爱的情感当中产生的，它可以进一步促进师生情感火花的碰撞，从而使学生步入一种理性的境界，由被动学变为乐学、喜学、爱学。

眼前仿佛出现了李果的身影。这是我们班一个很特殊的小男生，长得特别秀气，外祖父是当地一个做爆竹烟花的大老板，妈妈也是老师，家庭条件非常好，又是独生子女，所以特别娇气，像个女孩子，当然在学习上也有很多不足之处。有一次，他的手指上生了一个小冻疮，已经结疤了。大课间活动时，他哼哼哈哈地举着那个小手指，凑到我面前说：“老师，我的手指流血了，好疼啊，能不能不去跑步了……”我吓了一大跳，赶紧一看，原来是结的疤掉下来了，嫩肉有点红，但也没有血。我冒火地转过头去想骂他大惊小怪不像男子汉，眼光一扫，心里咯噔一下，分明看到孩子清澈的眼神里，流露出的是对老师的妈妈般的依赖，就好像受了委屈希望妈妈抱一抱的渴望。于是我放松表情，摸了一下他的头说“那你就不要去跑步了吧，我找个创可贴一贴就好了。”虽然我知道这个创可贴一点用也没有，还是认真地给他贴上了。

从这天开始，我觉得他对我更信任更依赖了，我的每一句话他都很关注，经常围着我身边转。在我生病时，热情地给我端茶倒水，及时送上感冒药和金嗓子喉宝。对语文学科也更感兴趣了，平时上课特别专心，回答问题积极踊跃，思维非常活跃，作业也不再拖拉了，成绩突飞猛进。

我不由地欣喜当初的处理，原来老师的只言片语在学生的心中竟然有如此神奇的作用，学生体会到老师的爱，体会到被老师重视的感觉，竟然会有这么积极的反应，会产生效果这么好的互动。

在平凡的日子里，我与孩子们朝夕相处，每天发生着像这样平凡的小事，却折射出爱的光芒。我深深体会到，爱是一种无声的教育，教师心中有爱，学生才会产生爱的回应和互动。无论是优秀还是后进，无论是调皮还是乖巧，每个孩子都迫切需要老师的关爱。我们要用爱用心去感化一颗颗稚嫩的童心，让孩子们接受最精心的呵护，在润物细无声的关爱里快乐成长。