我国现行基础教育课程存在的主要问题

    ①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。
    ②思想品德教育针对性、实效性不强。
    ③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况。
    ④课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。
    ⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。
    ⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能。教育评价是评价教育效果或学习成绩的活动。要进行评价。无论是评价教育效果，还是评价学习成绩，考试都是一个非常重要的手段。评价可以着重教学过程，也可以针对教学结果。在单元结束、期中、期末等进行的考试是一种成绩测试，是对教学结果的一种评价。正是因为考试具有评价意义，它才对学生的后续学业成绩产生一定的影响。 
    ⑦课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的