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新教师的“逆袭”
作为教师队伍中的一颗新星，我必须承认我缺乏教育经验，对孩子缺少了解，我自己心里清楚，我只不过是一个刚跨出象牙塔、稚气未脱的大孩子。可是进入岗位，角色的转换，让我不得不“一本正经”起来。我希望在学生的眼里，我是知识渊博、掌控班级大局的班主任老师，可是要做到这一点真的很难，有时面对那些“顽固分子”确实焦头烂额。
当初教师选岗的时候，杨校长跟我讲，“我们的学校跟你一样年轻”，我娇羞的笑了。接下去的一句话是“今年你要带两个班的英语兼一个班的班主任”。我从没有想过一到学校就任班主任，这句话给了我很多的不安和焦虑。但我还是回应道“我会努力的！”。开学前夕，我一直跟我爸妈说，“要是开学缴费有家长质疑我怎么办？人家看我一个黄毛丫头，能放心吧孩子交给我吗？”。在各种焦虑担心中，我很快迎来了开学那一天。
那天学生来的很早，在教室里嘻嘻闹闹，我走进教室的时候，已经有很多家长在等着我缴费。出乎意外，我很淡定。我首先向各位家长做了自我介绍，然后公布各项费用等，工作有序地进行着。我还记得有家长跟我打招呼，说“王老师，我们家的孩子要严格要求，不能放松。”这句简单的话，让我感触良多，我听出了家长对孩子的期望，更是对我的信任！刚接手这个班级的时候，我也听说了一些情况，但我跟学生说，“不管你们以前怎么样，我既往不咎。我要的是你现在以及以后给我看到的表现。希望每一位同学都有一个全新的开始，努力向上！”很快，我便注意到了他——刘宝权，一个废话极多的男孩：他小小的个头神气活现，聪明的小脑袋转来转去，一双明亮的眼睛随时警惕着老师。
课堂上，他总是能逮到机会说几句，趁着老师巡视或板书的空挡交头接耳，嘴巴里总是念念有词；排队时，总要在队伍里上蹿下跳，你推我桑，给班级秩序管理带来了困扰；下课的时候，更是闲不住，总是能凭借自己的“号召力”引得一群人围观……语文老师称他是“刘妈妈”，是妈妈级的唠叨。在进行了多次的说服教育之后，他依然我行我素。于是，我打算亮出绝招——请家长。这还真的唬住了他一阵，表现有所转好，可是他看我没有请家长来，觉得老师就是开空头支票，变本加厉！很快，期中调研了，英语成绩一塌糊涂，这下他倒是变成“乖猫咪”了。调研结束后，学校召开了五年级家长会，他的妈妈跟我单聊时，也反映了同样的情况，在家注意力也是不能集中，只要妈妈一转身，就要去打妹妹，抢东西，还死不承认错误，倔强，妈妈有时气的心口难受。他在旁边安静地听着妈妈的数落，一句不吭。这时我说道：“五年级的学生要对自己有要求了。学习是自己的事情，要对自己的未来负责，给妹妹做个好榜样，让爸妈放心……”第一次，我看到他落泪了。很多孩子，只有在为自己的所作所为付出代价之后才能意识到自己的错误。我们老师的职责就是帮助他们少走弯路，可能我还没有找到最佳的方式去告诉他们这个道理。一番说教之后，他主动承认了自己的错误，保证以后要认真学习，不说废话。
第二天，我就发现他的表现有所改善，课堂上变得积极，不说废话，也不影响他人的学习了。只要他的表现有所好转，我就表扬他，就这样我发现其实这个男孩儿还蛮可爱的。越关注，我就越发现他的优点，比如：他打扫卫生干净积极，爱帮助老师做事情。他态度的好转是我感到很欣慰，学习成绩也提高了。有一次，午餐他发脾气，我只说了一句话，“回去自己想一下今天的行为。”晚上他主动发qq消息给我说，“王老师，今天吃饭的事情我错了，我不应该随便发脾气，应该有话好好说。”这样的转变能让人不爱吗？现在的他成了我们班的纪律委员，成了我的得力小助手。
我一直在想，为什么他会有这么大的转变呢？在老师和家长看来某些“恶劣行迹”的背后，其实并没有什么深层的原因，他只是还不懂这个道理，所以他才是孩子，我们老师需要关注孩子。作为新教师我们缺乏经验，很难一次就能对症下药，但只要我们不放弃，坚持关注他们，并愿意去尝试不同的方法，总有那么一次，我们会试对。就像这一次，我根本没有大费周章，就改变了一位学生。当学生真正对你敞开心扉，真的意识到了老师的爱，他才会真正的“亲其师，信其道”。现在我真的能感受到学生回馈给我的爱，我也觉得我是幸福的！
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