武进区城东小学 唐文亚

我女儿在新东方上英语课，每次得了泡泡都非常兴奋，回来叽叽喳喳说个不停，隔三差五还要把她所有的泡泡拿出来数一数，可以说是乐此不疲。由此可见，孩子们对这种积分游戏非常喜欢。受之影响，我是不是也可以用这种方法来激发学生阅读的兴趣呢？

为达到好的效果，我专门利用一次班会时间进行全班总动员。我向同学们阐述了推行“积分激励”机制的目的和意义，阐述了推行的总体构想，向学生再三言明，我们即将推行的“积分激励”机制其目的就是要鼓励大家读好书，好读书。通过动员，较好地调动了同学们的积极性，使大家的思想认识得到了空前的统一。

为有效发挥“积分激励”机制，在班会上，我让同学们以小组为单位，制定出有关阅读的加分细则。孩子们罗列了一系列得分的条列，如每天读书半小时，坚持一周可获得1分尚学币；每次读书能坚持做摘录，一周满2000字可得1分尚学币；读完一本书能写一篇较有质量的读书笔记，得3分尚学币；读完一本书能完成一幅思维导图，得3分尚学币……集满10分尚学币可以在没有规定的时间借书，优先借书；集满20分，想看什么如果学校图书馆、班级图书角都没有，开出书名，老师购买给他看；集满50分可以到老师家作客，并在老师家，书柜里挑3本最喜爱的书。一套明晰的积分细则终于尘埃落定，张贴在教室里。

有了较好的制度，能否顺利执行就成了关键。为确保“积分激励”机制顺利推行并发挥作用，我们每周都会按程序进行，一般由小组长将该组每个同学在一周内的积分情况上报给班委会，由班长和学习委员定期（我们班是选择星期一中午的读书时间）在班级公布每个同学的积分情况，接受大家的监督。如果大家没有异议，当场发放尚学币。

此条例一出，全班阅读的兴趣空前高涨，孩子们一有空就手捧一本书。家长们纷纷反馈说，孩子比以前爱看书了，不再沉迷于电视、电脑，临睡前也要翻上几页书，总要父母再三催促才熄灯睡觉。