新教师如何快速成长

新世纪的新教师，载着丰富的知识，迈着轻快的步子，步入自己向往的教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。脑子里思考着，我是大学生，太棒了，我也要让我的学生成为最棒的。可是，当走入课堂，看见学生东倒西歪，随便讲话，自己玩自己的，自己说自己的，根本不把老师放在眼里，一股莫名的怒火就会油然而生。于是，开始埋怨学生，责怪学生；开始规范学生，惩戒学生。后来，发现老教师班上的学生都很乖很听话，又开始埋怨没有接到一个好班。责怪自己没有法子来管理学生，好多好多的苦恼闷在心里。

是啊，新教师要教好学生，只是拥有丰富的知识，先进的理念是不够的，还需要不断的积累教育教学的经验。可是，教书育人，面对的学生是活生生的人，我们如果等几年，十几年才懂得如何教育好学生，那不是误人子弟吗？

故，小学新教师必须快速成长起来，这是相当紧迫的。我认为新教师要快速成长起来应该注意从下面三个方面做起：

一、主动向老教师请教

老教师长期和学生打交道，积累了丰富的经验。作为新教师应该主动找几位经验丰富，教学水平高，业务熟练的老教师，当作长期学习的榜样，交流的对象，倾诉的朋友。把自己的苦恼向他们诉说，以寻求老教师们的帮助，学习老教师在处理相同的问题时，是怎样做的，采取的方法怎样，依照的步骤怎样，要注意些什么。要经常细致的观察他们工作的点点滴滴，不断的和自己的方法来比较，找出不同的地方，深入思考其中的差别。教育教学中，及时修改自己失误的做法。

因此，新教师千万不能闭门造车，害怕别人笑话。要正确认识自己，不行就不行，以积极的态度，老实诚恳的向老教师学习。将积累的经验，吸取的教训运用于自己的教育教学的实际工作中。

二、深入钻研教材

现在的小学新教师，大部分都是大学专科本科生，知识非常丰富。当拿到教材时，感觉这些东西太简单了，根本没有什么研究的必要。可是，课后发现学生啥都不会，老师提示后又会了，这就说明学生根本没有把知识学到，该掌握的内容没有掌握。这些问题就出在老师在钻研教材的时候不够细致，不够深入。

钻研教材，要摒弃一种观念，认为自己会做，自己知道是怎么回事就完了。要把自己怎样教，学生怎样学弄透彻。这就需要注意以下方面：

（一）内容安排不要太多。

许多新教师认为知识简单，一节课讲很多的内容，这是不好的。内容太多会转移学生的注意力，分散学生思维，学生就不易抓住重点，不便突破难点。学生就会感觉好像懂了，其实就没有弄懂，形成那种似是而非的情形。因此，一节课就安排一个内容，一个知识点，解决一个问题，这样就能够给学生留下深刻的印象，学生也会全力以赴的研究这一问题，效果就会得到提高。

（二）确定好教学的目标。

认真思考教材要让学生掌握些什么，要让学生学会些什么，要让学生形成哪些方面的能力。研究学生懂了什么，还有什么没有弄懂，学生还想知道什么，学生自己已经解决了什么，学生还想知道什么。这些东西除了翻阅教师用书以外，还要研究教材的前后联系，学生的生活经验，知识准备。

（三）选择适当的教学方法。

在教学方法上的选取，应该以学生为对象，千万不要以老师自己为主，我们要借助教材，学生能否通过自主探索、动手实践、小组合作来解决，是否需要老师点拨和引导，哪些问题还需要拓展与延伸。我们要考虑到学生知识水平、生活经验、年龄特点、社会环境等诸多方面的影响，对教学中问题出现作预设等等，例如：小组合作——是让学生讨论交流，还是合作操作等，需要老师去认真选择。

（四）注意新旧知识的联系。

在接触新知识时，应及时让学生回忆与旧知识的联系，教师要思考如何建构这个联系，并且思索怎样让学生与自己的生活实际、生活经验等联系起来。这样为学生学习新内容打下坚实的基础，也降低学生对新知识的恐惧感，让学生感觉到新知识与我们的生活息息相关，新内容只是在某一点上是新的。

（五）细致思考每一个知识点。

对每一个知识点，其新在何处，对学生而言，难在何处。老师要对新的知识点作全方位的研究，重点研究怎样突破，采取什么样的步骤来实现。老师千万不要以为自己会做，就以为学生学起来就很简单，要仔细思考学生在哪里会发生歧义，学生在活动中哪些时候会转移注意力。

因此，新教师要上好课，得把课上得有深度，适度的拓展学生的视野，必须深入研究教材和学生，切实把握住教材，分析学生的方方面面。在备课中，注意理清思路，精妙设计，结合学生，循序渐进的设计课堂。

三、与学生作朋友

我们面对的是活生生的人，是有灵魂的学生。我们的教育是否成功，很大程度上要看学生的配合程度，学生对老师的态度。因此，我们要和学生作朋友，一起高兴，一起分担忧愁。在与学生作朋友这方面，我认为应该从如下三方面来解决：

（一）不要让学生和你敌对。

这需要老师尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心。也许有些老师会说，现在的学生真的不像话，一点都不尊重老师，非常的野。这就需要老师端正自己的态度，更新自己的观念，学生不是我们的敌人，我们不能体罚和变相体罚学生，要站在学生的立场来思考问题。

（二）不要让学生把你当作陌生人。

学生如果把 你当作陌生人，你讲，他不听，你教，他不理。这是搞不好教学的，我们要想方设法引起学生的注意，要最大可能的吸引学生，让他们把全部精力都注意到你的事情上来。

（三）努力和学生作朋友。

与学生在课堂内外都要以朋友相交，要以心换心，也要理解学生的苦恼，并让学生体会你的辛酸。平等对待学生，纠正自己的错误做法。不要使用命令的口吻，不要打骂学生。

1、深入了解学生。

不仅要对学生的家庭条件、家庭成员、亲友情况、周边环境进行深入细致的调查，还要对学生的学习情况、生活习惯和道德修养作仔细了解。对学生情况做全面的考察分析，以便切中要害，收到事半功倍的效果，切实的关心学生。

2、正确对待错误。

对学生易犯的错误，要善意的提出，鼓励及时改正，并给予积极的帮助。作为朋友，我们不能漠视学生的错误行为，老师要像朋友一样，热心的帮助他们改正，告诉他们老师很担心。

3、及时表扬学生。

表扬是老师的法宝，老师要时时注意学生的点滴进步，对学生好的表现，我们要及时给予表扬。让学生感觉到，他在你心中很重要，你时常关心他，没有把他丢在一边。面对学生的成功，我们要祝贺，要像朋友一样，为朋友的成功而骄傲。

4、和学生多交谈。

我们要与学生多交流，经常听听学生的苦恼，享受学生生活的幸福。当学生有什么需要帮助时，我们要尽力为他解决。如果无法答应学生的请求时，我们要道抱歉，并让学生知道你也无能为力。

综上所述，新教师快速成长是必要的而紧迫的。在工作中，要多拜师，向老教师多请教，多学习。经常和其他教师讨论教学中的问题，反思自己教学中的不足。上课前，要深入钻研教材和学生，认真分析教材的关键在哪里。要以学生作朋友，真诚的关心学生，把老师的爱，柔柔的洒给学生。