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教育需要等待
武进区城东小学 王红娟
无论是在练习课上，还是在课后补差时，经常会听到老师对学生喊：“快点把题目做完！”“快点把作业订正完，就剩下你没做好了！……”催促学生“迅速”达到老师的要求，这在平时是司空见惯的事。然而，事与愿违，学生照样慢吞吞，令老师无可奈何，甚至火冒三丈。
心理学家研究发现，这样的催促语言强调了学生的弱点，攻击了学生的自尊，反而使学生在心理上产生了许多消极影响。比如：产生自卑心理，认为自己能力差，自暴自弃；认为老师不喜欢自己，产生被抛弃的感觉；丧失自尊，产生无能的感觉等等。
为什么我们的老师不能等等学生呢？等，也是一种艺术，是一种对学生的间接 “鞭策”。一位资深的教育人士说过：教育是慢的艺术，30%是启发，70%是等待。就像老农静静地守望自己的麦田，静静地听着麦苗拔节的声音，静静地等待秋天的到来。我们的教育要成为幸福的、成功的教育，就要学会等待，不急于求成。用“老师在等你，同学们都在等你一起做完作业。”来替代“快点做，就剩你没完成作业了！”显然，学生会更喜欢前一种说法和做法。因为他们能从“等”中感受到老师的“关爱”和“鼓励”；用“别着急，想好再说，我们等你10秒钟。”代替生硬的“没想好就不要举手发言。”更容易让孩子感受到老师的“亲切”和“平等”……
教育需要等待。等待是一种宽容，给孩子以信任；等待是一种希望，给孩子以信心；等待是种智慧，给孩子以坚持。愿所有的老师都能用好“等待”这种策略，为学生营造一个宽松、和谐、友善的学习环境。
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