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高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育学生。”可见，孩子们渴望爱，老师的一个慈爱眼神，一句亲切话语，一次轻柔抚摸，都能化作传递情感的灵丹妙药。
我今年刚担任六年级一班的班主任，对本班学生的情况不太熟悉。没过几天，一个常欺负别人的男孩引起了我的注意。他长得一脸机灵相，嘴巴挺甜。可是，总也管不住自己，常常为了一些小事，和别人打架。这不，下课没几分钟，几个同学拉拉扯扯地把他拽到我跟前，向我告状：“老师，他又打架了！”等其他孩子走后，我用双手轻轻地拉过他的手，让他靠我更近些。我上下打量他一番后，笑着对他说：“我才发现我们班有个小帅哥。”话说到这里，我发现他眼睛里有一丝亮光，嘴角露出了羞涩的笑容。他本来打算要挨老师的批评，没想到我却夸奖他长得机灵，反倒弄得他有些不好意思。我当时没能深究那件事，只是趁机跟他聊起了天，我们俩聊得很愉快。
在后面一节课上，我就跟同学们的聊天、交流，接近他们，特别是这个男生，在交流对班极荣誉的想法时，他大胆地起来说：“我觉得我们每个人都是班极的一份子，不能因一个人的关系，让别人的劳动都白费。”我当时就表扬他：“你说得太好了，是个非常有想法的人，每周班级文明评比，是我们四十多位同学共同努力的结果，任何一个人的疏忽、对纪律的无视、不文明的行为都会让班极扣分，让所有同学的劳动付之东流。”他当时的背轻微地挺了一上，我立刻又说：“每个人都是班级的一份子，每天的打扫卫生、文明的举止、纪律的遵守需要我们每个人去付出，最后的荣誉也是属于我们每个人的，大家要知道我们每个人都很重要！我们就来聊聊应该怎么做，不应该做什么。”于是，大家畅所欲言起来，他也说了好多自己的想法，其中一点就说到他爱打架，其实就是不想吃亏，于是我又抓住打架的后果跟同学们展开讨论，让大家说说对于打架同学的看法，以及怎样避免打架，他也从中知道了同学们对于打架，以及对于他的行为的看法。最后他说：“我以前一直以为我能打过别人，大家都会以为我很厉害，会喜欢、崇拜我，没想到大家对于打架是这样的看法，我以后一定要好好管好自己，我要做个文明的人，让大家真正喜欢我。”
毕竟是六年级的孩子，自我控制能力都比较强，他似乎是一夜之间就改变了，快得让我吃惊，我也觉得是我的方法用对了，让他从心底里真正意识到自己的错误，正是这种宽容和理解，让他从别人的角度认识自己，更健全了他的自我认知观。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”我想说，师爱同母爱一样，写在大地和天空。也许它会永远藏在孩子的心底，成为一颗种子，伴随他一生，教导他。
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