您现在的位置：一个星期天早上，我在小吃店里吃早饭。身旁坐着一个可爱的小男孩，五六岁，一直在跟父亲有说有笑地交流着幼儿园的生活经历，说话声音清脆，口齿清楚。正因为他能说会道，使我不由地朝他多看了几眼，他长得虎头虎脑，浓眉大眼，很讨人喜欢。
此时，早饭送来了。两只茶叶蛋和两碗粥。小男孩的目光马上紧盯过来，突然话锋一转，开心地说：“噢，茶叶蛋来啦！爸爸，你说，世界上是先有鸡蛋还是鸡呢？”孩子的爸爸不紧不慢地反问：“你说呢？”“我觉得是先有鸡，再有蛋。因为我就是从妈妈肚子里生出来的。”孩子的话不无道理。爸爸接着说：“孩子，看待一件事情，我们可以从外看，也可以从里看。就像这只鸡蛋，放在我们面前，可以吃，就是食物……”那可爱的男孩马上接过话茬：“爸爸，从里面看，小鸡是先躲在鸡蛋里的，在来到世界上，就是一个新生命。”说得真好。
我们经常说，要用儿童的视角来看世界。什么是儿童的视角？我觉得就是儿童自己积累的已有经验，以及儿童的思维方式。儿童的经验世界、思维方式与成人不同，因此，儿童的视角与成人的视角也不一样。要想帮助儿童认识世界，学到知识，我们大人就要用一颗童心体察儿童，借用儿童的眼睛来观察世界。
这位令人佩服的年轻爸爸或许不理解什么是儿童的视角，但他没有武断打断孩子的提问，而是耐心地与孩子交流，把孩子们熟悉的“鸡”和最喜欢的“鸡蛋”联系在一起。这样的视角，这样的解释，孩子怎能不被说服？
作为从事教育工作的我们来讲，面对的是一群群性格迥异的孩子。当我们遇到许多个类似“鸡蛋”“鸡”这样的问题时，我们能不能像上述那位年轻的爸爸一样拥有一颗童心，让我们的孩子童心飞扬呢？
学着跟儿童一起用童眼看世界，用童心谈世界。这是教育的起点，也是教育的支点。
这位令人佩服的年轻爸爸或许不理解什么是儿童的视角，但他没有武断打断孩子的提问，而是耐心地与孩子交流，把孩子们熟悉的“鸡”和最喜欢的“鸡蛋”联系在一起。这样的视角，这样的解释，孩子怎能不被说服？
作为从事教育工作的我们来讲，面对的是一群群性格迥异的孩子。当我们遇到许多个类似“鸡蛋”“鸡”这样的问题时，我们能不能像上述那位年轻的爸爸一样拥有一颗童心，让我们的孩子童心飞扬呢？
学着跟儿童一起用童眼看世界，用童心谈世界。这是教育的起点，也是教育的支点。
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