二年级语文辅导计划   

        由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划： 

        一、学情分析：本班有12名学生，其中有6名同学学习认真，各方面表现突出。有4名同学聪明伶俐，学习比较努力，能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有2名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 

        二、辅导措施：

        1、学优生： 

        （1）、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

        （2）、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 

        （3）、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。 

       （4）、教师要有计划、有目的的为学优生提供读书资料，介绍方法，提高他们的语文素养。 

       2、学困生： 

     （1）、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 

     （2）、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 

     （3）、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. （

     （4）、学困生的作业坚持面批面改，发现问题及时补课，总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 

    （5）、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，有针对性的给以补课。

     三、需要注意的问题： 

       1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 

      2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 

      3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 

      4、根据优差生的实际情况制定学习方案。