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宽容比惩罚更美丽
“凡抄袭作业的，本子撕掉!罚抄10遍！”很多老师几乎都是这样惩罚抄袭作业的学生的。不过，有位老师的做法值得我们借鉴。一次作文欣赏课上．老师说“XX同学这次作文写得很精彩，让我们共同来欣赏吧。”结果老师才读了两句，许多同学就说这篇作文是抄的。没想到老师竟说：“就算是抄的．我还是要表扬他!”一边说一边瞟了一眼满脸不自在的XX。“我要表扬他以下几点：第一，他有上进心，想得个好成绩，这点很可贵”，说完又瞟了一眼满脸通红的学生XX，“第二，他有辨别力，看出这是一篇佳作。”说完再次瞟了一眼脑袋深深垂在胸前的XX，“第三，抄写认真，字迹工整。”没等老师说完，一向被同学们戏称为“宁死不屈”的学生竟然流出了眼泪：“老……老师，您罚我吧，我不该抄人家的作文……”
从那以后这个“抄袭大王”再也没有抄过作业了。
当学生犯错时，教师对学生的教育引导必须从学生的心理需要出发，要设身处地从学生现有的智力水平、情感体验为出发点去想一想：“学生毕竟是学生”，真正思学生之所思，想学生之所想，在体察学生情绪感受和把握学生情感需要的基础上，先尊重学生的心理需求，然后通过诱导和观察，了解其行为动机，再对他们的行为进行批评，帮助他们认识错误，改正错误。世界上没有完人，不要期望学生成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容。宽容比惩罚更美丽。宽容是一种智慧，是一种特殊的爱，是一种比惩罚更美丽的教育。宽容学生错误，用宽广博大的爱抚慰学生心灵的方式具有任何说教和惩罚都不具备的力量。
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