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错误是一朵美丽的浪花
有这样一个故事：一天，苏霍姆林斯基像往常一样巡视校园。突然，他看到一个小女孩走进花房，伸手摘下一朵玫瑰花。苏霍姆林斯基没有立即命令女孩站住，更没有厉色训斥．而是慢慢地俯下身来，和颜悦色地问：”孩子，可不可以告诉我．你摘下的这朵玫瑰花是送给谁的?”“先生，我奶奶病得很重，躺在床上。我想使她高兴，就告诉她学校花房里的玫瑰开得很好看。可是奶奶不信，我只好摘下一朵来，让她亲眼看一看，开开心。”女孩保证说：“奶奶看完了，我一定把它送回花房。”苏霍姆林斯基听完后，被小女孩的爱心所感动。他牵着小女孩的手回到花房，又摘下两朵玫瑰。“孩子，这一朵是奖给你的。因为你小小年纪就知道关爱别人。另一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样—个懂事的孩子”。
当学生犯错时，我们会习惯地说“你的理由是真的吗？”。实际上，很多时候，学生也许是“好心犯了错”。这时，教师如果不问青红皂白地迎头痛批，只能坐失教育的良机。教师需要耐心地倾听学生出错的理由，需要善意地寻找学生犯错的原因。有时，知道了学生行为的理由，我们不仅会谅解、宽容学生，甚至还会为学生的理由而感叹、感动。“错误是一朵美丽的浪花”，我们要允许每一个学生犯错，要在他们犯错误时，要付出我们的真心、诚心、爱心，用我们幽默风趣的语言；用我们灵活巧妙的方法；用我们的聪明智慧去感动学生，教育学生，相信他们都会成为一个杰出的人！
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