《杰出青少年的7个习惯》读后感 今天我读书的内容是《杰出青少年的7个习惯》中的第四个习惯——双赢的想法。其实我对双赢的想法还是蛮感兴趣的。这和我个人的性子有很大的关系，我喜欢和睦，我喜欢大家好才是真的好。作者肖恩柯维在书中告诉我们：双赢就是一种人人都是胜利者的想法，就是一种既宽容又坚韧不拔的想法。我不会踩着你的肩膀向上爬，但我也不会对你卑躬屈膝。你关心他人，希望他们成功。但你也关心自己，也希望自己成功。双赢就是海阔天空，认为存在着许多成功的机会。这并不是你的成功或是我的成功，而是我们两人的成功。谁得到的好处多一点并不重要，这好比是一顿各取所需的自助餐，人人都有份。 但是，在现实生活中我们也能看到很多双赢的反面： 第一种情况：我赢你输——刻着图腾的柱子 这样的人过于争强好胜。他不在乎自己怎么样，只要自己在图腾柱上自己的位置比别人高就行。同赢得胜利、成为最棒的和按自己的意志行事相比，亲情、友情和忠诚是第二位的。 案例1： “妈妈，今天晚上有一场精彩的比赛，我想用用车。” “对不起，玛丽，晚上我要开车去买食品，你可以搭朋友的车。” “可是妈妈，老搭别人的车多丢人呀。” “听着，你一个星期都在抱怨家里一点吃的也没有。对不起了，我只有今天晚上有时间去买吃的。” “别说对不起。如果你真觉得对不起，就让我用你的车。你太不公平了，一点都不关心我。” “好好，你用车吧，不过明天没东西吃的时候可别向我唠叨。” 玛丽赢了，妈妈输了，这就是所谓的我胜你负。可玛丽真的赢了吗？也许这次她赢了，可妈妈心里怎么想呢？下次如果妈妈有机会报复时会怎么做呢？这就是为什么“我胜你负”归根到底并不划算的原因所在。 争强好胜的人常常会有以下几种表现形式： 出于自私的目的而在感情和肉体两方面利用他人、为了自己出人头地而牺牲他人利益散布别人的留言蜚语（踩着别人的肩膀往上爬）、总是固执己见，从不考虑别人的感受、当周围的人遇到好事时嫉妒不已。 第二种情况：你胜我负——逆来顺受的可怜虫 这样的人就是逆来顺受，容易受人欺负，容易成为一个老好人，容易屈从于他人，容易对父母言听计从，而不去设法让他们了解自己的感受。很多心理不健康的孩子就是太逆来顺受。 第三种情况：两败俱伤——陷入万劫不复 这样的人所持有的态度就是：我得不到的，我也不会让你得到。如果我完蛋的话，你也要和我一起完蛋。 当两个争强好胜的人碰在一起的时候，往往会出现两败俱伤的结果，如果你不惜一切代价要获胜的话，另一个人也会这么干，结果你们两个都会成为失败者。 如何做到双赢呢？ 首先办好自己的事。一切首先取决于你。如果你是个没有安全感的人，自己的事还没有做好，那将难以想象双赢。没有安全感的人容易产生嫉妒心。因此要相信自己，尽力做好自己该做的事。 其次避免两个恶魔附身。一个是竞争，一个是攀比。 竞争和攀比是一对难兄难弟，有这两种习惯是不可能产生双赢想法的。 竞争，它有光明的一面，也有阴暗的一面，而这两方面都非常强大，不同之处在于：当你同自身竞争时，或是竞争中对你提出的挑战使你最大限度地发挥出自身的潜能，从而使你成为最强者时，竞争是有益的。而当你利用竞争使别人屈服时，竞争就变成了坏事。我们不要在恋人、朋友、身份、地位、声望、人们的关注度和好恶上竞争。 俗话说人比人，气死人。是的，拿自己与别人比，除了带来不好的消息外一无是处。我们学校的一个理念就很好地体现双赢的想法，那就是做最好的自己。 双赢的想法适用于任何情况，从解决与父母的重大冲突到决定由谁来遛狗，都可以运用这一想法，正如乔恩以下所说： 我和姐姐总是为谁遛狗，谁洗盘子吵个不停，我们都想遛狗而不想洗盘子，可是总得有人洗盘子。于是我们商定我洗盘子，姐姐擦干盘子，然后一起去遛狗。我很高兴问题就这么解决了，因为现在我们做完了我们必须要做的事，而且两人一起干更有意思。 比如：你想到外面去吃晚饭，可你朋友却想去看电影。你们俩决定租一部片子，将饭买回家一边吃一边看。这就达到双赢了。 但有的时候，无论你怎么努力都无法找到一种双赢的解决办法。当出现这种情况时，不要委屈自己，也不要欺负别人，而是应该争取双赢或者根本就不让这种事发生。换句话说就是，如果你找不到一个对你们双方都有利的解决方法，那就根本不去做。比如你和朋友无法决定晚上干什么，那就不要做可能让你们中某个人不高兴的事，而是索性各自回家，另外找一个晚上大家再聚。 形成双赢的想法不是一件容易的事，但是你可以做到这点。如果你现在有十分之一的时候能想到双赢的话，那你就一点点增加，十分之二，十分之三，长此以往，坚持不懈。最终这将会成为你的一种精神习惯，你不用刻意去想，它自然而然就成了你思想的一个组成部分。 回想在平时的教育教学中，孩子们的身上也能见到许多双赢反面的影子。比如：一次大课间，男女生进行跑步比赛结束，女生胜利了，一个男生就打一个女生，因为那个女生在他面前笑，男生见不得女生的得意于是就打击报复。再比如，同学之间为了小事争吵不休。 如果孩子们能拥有双赢的想法，想必班里可以少很多争吵打架，而且班级同学之间关系能更加和睦，班级凝聚力也能得以提升。 这学期我在班级里推行杰出青少年7个习惯的养成，在第四个习惯——双赢的想法上，我是和孩子们这样说的：你讲卫生，我讲卫生，教室就干干净净了；你守纪律，我守纪律，我们班的纪律就很有序了；你好学习，我好学习，大家的学习都能进步了；你爱助人，我爱助人，我们的心就温暖了。我们的心中不仅有自己更应该有他人。 那一个学校，一个年级，一个班级，一个家庭也是如此，只要人人拥有双赢的想法，哪怕现在只有十分之一，我想一切也会变得更加美好。