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优秀，其实离我们并不遥远！
武进区城东小学 唐文亚
“本书与课堂教学研究无关，也与我的作文教学研究无关。本书记录着，作为一线教师的我，每日里大量付出、却不为人知的部分。”这是江苏省特级教师管建刚的《一线教师》一书中的第一句话，也正是这句话吸引着我继续往下阅读。
书如其名，书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，书中一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经遇到的问题，如学生作业、课堂纪律、班级管理、育人，考试复习及教学反思等方方面面可能出现的问题。管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己解决这些问题的良策，为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领。
我特别欣赏管老师的 “一线作业学”，没有高深的理论，没有枯燥的说教，如他在点评学生弹性作业时分析道：“昨天多做了，今天的作业就少了；今天他又能做明天的作业；如此循环，他们一直走在作业和学习的前头，他们是一群生活在今天而走在明天的人。这样的人，不管是学习，还是将来的工作、事业，都会取得成功。咱班某某同学就是这样的人。”他平淡朴实的语言，句句诚恳，特别有说服力。
对于作业论，管老师以他亲身实践向我们指出：要抓好考试，一定得抓好作业，这对于考试分数最直接、最管用。多么现实的真知灼见。在减负增效的今天，过去的题海战，已经被摒弃，教学时间明显减少，没有了放学前的补习时间，一样的课程，一样的学生，少之又少的时间，怎么保持，怎么提高？这其中，提高课堂四十分钟的效率是一条出路，抓好学生的作业也是一条必不可少的捷径，然而学生并不这样考虑，年少无知的学生总是把拖拉作业当作他们最好的应付方式。我就碰到了几位这样的孩子，我试着用鼓励的方式，调动他学习的积极性，试着找一切机会表扬他，但总是收效甚微。管老师的“一线作业学”让我受益匪浅，这几个不交作业的老大难，怎么办？集体的力量来帮忙。采用小组制，奖惩制度。评选出周冠军，月冠军表彰激励，效果良好。针对个别作业脏乱差，最近，我借鉴了作业与考试成绩联姻的办法，只要连续两次作业写得工整干净就可以获得红星一个，五个红星可以在单元测试卷上加三分。分、分，学生的命根，加分的诱惑让学生的作业上一个新台阶。
其实作为一线教师的我们，每天都是在和孩子斗智斗勇，没有一种教育方法是绝对好的，因为每个班级都有自己的特色，我们要做的就是根据班级的特色找寻属于自己的教育方法。
做个有心人，优秀，其实离我们并不遥远！
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