管建刚校长的《我的作文教学革命》是一本鲜活的写作方面指导的书。管校长在这本书中，指出了我们的作文教学革命和以往的一些僵化的作文教学理论指导丛书不同，是有生命力的，是可以繁衍的。他在这本书中，精辟地提出了解决作文教学的“动力学”问题，而且使作文教学有了与其相匹配的操作方式，使一线教师有章可循，有法可依，有计可施，同时鼓励我们一线教师如何进行求新、求变，很好地帮助一线教师解决“作文无米”的问题。 
      管校长在这本书中，提出小学作文的六个“系统”，切近当下小学的兴趣、爱好、情感，无理论说教之苦涩板滞，有操作实践之鲜活可感。这些系统如果还不能说是模式的话，至少对我们的教学具有重要借鉴意义是流程。
      管校长还提出了“静默法” ：闭上眼睛，安静地坐着，只注意呼吸，不管其他。一人在安静时，思想就活跃起来；一天的事情就越是蜂拥而至。这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂着的事，有想法的事，值得记录的事。看了这个朴素而又绝妙的“绝招”，我真是从心底由衷佩服。我想管校长之所以有今天的成就，而是缺乏他那种“为了达到目标，禅心竭虑，想方设法，为学生架桥铺路，帮助学生达到目标的信心和决心”。管校长告诫我们，要让自己有一双“慧眼”，这样学生写出来的东西才不会是无病呻吟。
      看了这个朴素而又绝妙的“绝招”，我真是从心底由衷佩服。我想管校长之所以有今天的成就，和他的与众不同的教学方法是有直接关系的。而我们呢，正是缺乏他那种“为了达到目标，禅心竭虑，想方设法，为学生架桥铺路，帮助学生达到目标的信心和决心”。管校长告诫我们，要让自己有一双“慧眼”，这样学生写出来的作文才不会是无病呻吟。有老师曾经埋怨自己的学生缺乏灵性，现在看来，还是老师的引导不细致、不到位。如果学生真的把这两个“绝招”内化为自己的“习惯”，一定会觉得：写作的天地无穷宽广，生活真的为写作提供了取之不尽，用之不竭的源泉！真的就会如管校长所说：“学生们会发现，生活表面上是在重复昨天，总在上课、作业、活动、吃饭，但用心去看，却那么新鲜而富于变化，能记下的、要记下的不是越来越少，而是越来越多。