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工作安排上看到有整班写字比赛，许多班级学生的字写得不好，别说是娟秀漂亮，恐怕就连端正工整这一“及格线”也达不到。老师们也常常感叹不会指导。那么，如何让学生写好字呢？
一、教师范写
随着多媒体设备的广泛运用，现在的语文课堂板书越来越少，更别说写字指导时的范写了。于永正老师曾说过：“电脑打出来的字是死的，冷冰冰的；老师写在黑板上的字是活的，是有情的。”教师的范写能根据学生情况灵活推进、掌控好节奏，因此，尤其在遇到生字时，必须注重教师范写。我们学校低年级黑板上都有教师范写的田字格，越是认真范写、细心指导的老师，班级的写字水平就越高。我建议，中高年级也要画上这样的方格便于老师范写。
二、即时反馈
有的老师也意识到范写重要，但却只知道一味在黑板前示范而忽视了学生的状况。学生写字的姿势不对，笔画写错，笔顺搞乱，位置随意摆……总之，教师讲得声嘶力竭，学生我行我素，怎么省事怎么来，这样的范写又有多少实质性的收效呢？因此，教师要注重即时反馈，诸如来回巡视、指名书写、实物投影等多种形式的运用，必要时甚至要有针对性的再范写一次。
三、循序渐进
有的老师在认识到让学生写好字的重要性后，往往急于求成，一旦哪天哪时觉得学生在写字上“进度慢”便着急上火，引得学生更不能静心写字。写字不是一天两天的事情，更不能吃急火饭，否则只会适得其反或停滞不前。今天指导的重点是半包围结构的字，明天可以是带有捺的字等等。
四、持之以恒
陆游云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”学诗如此，写字亦然。教师的范写只是一个“样板”而已，贵在让学生在课后能不折不扣地加以巩固。现在有的学生，往往是习字册上的字还算写得规矩，而其他本子上的字就马马虎虎甚至胡乱潦草了，家庭作业更是不象样。所以教师要坚持写字的指导，严格要求。
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