3月5号教研活动中六位老师的课堂演绎更像是一场视听盛宴，让我们在听课的同时，还有艺术般的享受。他们游刃有余地“玩转”课堂，让我深深的感受到我需要学习的东西真是太多太多了。

　邵胜峰　老师的教学设计结合学生的实际学习生活，教学中渗透了信息技术与其他学科的整合，培养学生利用信息技术解决生活中实际问题的意识和能力。采用老师讲解与学生自主探究学习相结合的教学方法，培养学生自主学习的好习惯。当不少学生出现共性问题的时候，老师及时地集中讲解，为学生解疑。

　施云春　老师利用学生所熟知的“雾霾”为主要话题，贴近学生的实际生活经验，体现了信息技术与生活的联系，同时能很好的激发学生的学习兴趣。对百度网、搜索引擎等基础知识的介绍，语言简洁，但清晰明了。精美的课件制作，不仅把学生的注意力吸引过来，更把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。

　秦亚　老师的教学方法多种多样，老师讲解、学生参考教材、观看微视频相结合，详略得当，收放自如，不仅提高了学生的学习效率，还增强了学生的自主意识。学习任务单的有效使用，不仅帮助学生明确任务要点，还很好的起到了评价作用，大大地激励了学生的学习积极性。分层教学也是　秦　老师本节课的亮点，它让每个同学都有符合自身情况的学习任务，从而不同能力水平的学生都得到不同层次的提高。

　李爱祥　老师利用谈话导入，使得课堂气氛轻松愉悦，学生的学习兴趣高涨。整节课　李　老师热情洋溢，及时地评价、及时地给表现好的同学掌声表扬，使得学生的自信心得到增强，参与度很高。兼具学习性和艺术性的课件，帮助学生进行自主探究，而老师则扮演了引导者的角色。

　龚余余　老师的课给人的感觉就是一个字：稳。整节课过程流畅而清晰，节奏适中，适合小学生的认知特点。　龚　老师也是采用老师讲解、观看微视频与阅读书本等多种学习方式相结合，帮助学生掌握知识点。当学生有问题的时候，　龚　老师给以非常到位的提示，引导学生自己发现。

听　高鹰　老师讲课就是一种享受，感觉像是在听故事。她教姿教态从容自然，语气语调抑扬顿挫，非常适合小学生接受。通过学生跟着老师朗读的方法，帮助学生记住要点。　高　老师还合理地利用知识迁移的方法，在激活学生原有认知体系的前提下还使得旧知为学生的自主探究服务。

通过这次教研活动，我开阔了眼界，更觉得要不断的　向　老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力提高自身的素质和教学水平。这种教研活动对老师，尤其对新教师是一个很好的学习和提高的机会，通过交流讨论，知道什么是好，好在哪里，怎样才能做好。作为一名新教师，多听听这种课，多参加这种活动非常有必要，闭门造车只会停滞不前，观摩学习和交流才能开阔眼界才能带动发展进步。